Дитячий фольклор як засіб вирішення конфліктів дошкільників

ВСТУП

Міжособистісні відносини дітей в дошкільному віці достатньо складні і багатопланні і представляють цілісну систему з своєю внутрішньою структурою і динамікою розвитку. Питання про необхідність вивчення цих відносин неодноразово піднімалося різними дослідниками, серед них: Коломинський Я.Л., Рояк А.А., Репіна Т.А., Мухіна В.С., Аркін Е.К., Усова А.П., Аржанова А.І., Кульчицька Е.І.

Останнім часом активно розвиваються дослідження проблем виникнення, протікання і вирішення міжособових конфліктів. У багатьох роботах вказується, що особові особливості, що визначають поведінку людини в конфліктній ситуації, багато в чому залежать від її дитячого досвіду. У зв'язку з цим дитячі конфлікти нерідко ставали об'єктом психологічного вивчення. Наявні роботи присвячені, в основному, вивченню безпосередньо спостережуваних поведінкових проявів. Разом з тим, в даний час недостатньо вивчено суб'єктивне сприйняття конфліктної ситуації дитиною. Тому дослідження дитячих уявлень про причини конфлікту, варіанти поведінки в ньому і можливі шляхи його вирішення є дуже актуальним.

Розгляд феномена дитячих відносин, на тлі яких розгортається конфлікт, дозволяє перейти до його опису, аналізу, а потім і пошуку найбільш доцільних шляхів розв’язання. У нашій роботі центральне місце приділяється психологічному конфлікту і такому способу його вирішення як дитячий фольклор.

Аналіз аспектів дитячої культурної традиції показує, що вона має різноманітні функції і задовольняє основні соціально-психологічні потреби дітей, що освоюють правила міжособистісного спілкування. З точки зору психолога, багато традиційних форм дитячої поведінки є своєрідним психологічним тренінгом навиків спілкування дитини. Завдання самопізнання і саморегуляції, що поступово ускладнюються, усвідомлення правил і норм взаємин між людьми і співпраці з іншими вона засвоює, активно проживаючи їх в іграх і пустощах, в ситуаціях випробування хоробрості і дражнінні. І завжди дитина може знайти опору і вихід із становища, звернувшись до дитячої традиції і фольклору, які в буквальному розумінні слова обслуговують всі найважливіші сфери життя дитини: відношення до самого собі, спілкування з однолітками і світом дорослих, з природою і таємничим світом надприродного.

Вивчення дитячої субкультури - ігор і улюблених розваг, жартів, витівок, етикету і способів вирішення дітьми конфліктів в різних ситуаціях – дає можливість найефективніше здійснювати цілісний педагогічний процес.

Виходячи з теми дослідження, ми поставили перед собою наступну мету: досліджувати дитячий фольклор як засіб вирішення конфліктних ситуацій.

Об'єктом дослідження даної роботи є дитячий фольклор.

Предмет дослідження: взаємини між дошкільниками.

Виходячи з вивченої літератури і практичної діяльності ми висуваємо наступну гіпотезу: використання дитячого фольклору може служити засобом вирішення конфліктів у дітей.

Мета нашого дослідження конкретизується завданнями:

- дати аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми;

- виявити основні причини виникнення конфлікту;

- виявити особливості використання дитячого фольклору при розвитку та вирішенні конфлікту.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.