Психолого-педагогічні умови виховання характеру у підлітковому віці

Характеристика роботи

Курсова

Кількість сторінок: 53

Платна робота

Ціна: 300.00грн.

Замовити роботу

Зміст

ВСТУП.. 3

Розділ I. Теоретико-методологічні основи проблеми дослідження психолого-педагогічних умов виховання характеру у підлітковому віці 4

Розділ II. Емпіричне дослідження психолого-педагогічних умов виховання характеру в підлітковому віці 20

ГІПЕРТИМНИЙ ТИП.. 21

ЦИКЛОЇДНИЙ ТИП.. 23

ЛАБІЛЬНИЙ ТИП.. 23

АСТЕНО-НЕВРОТИЧНИЙ ТИП.. 25

СЕНСЕТИВНИЙ ТИП.. 26

ПСИХОСТЕНІЧНИЙ ТИП.. 29

ШИЗОЇДНИЙ ТИП.. 30

ЕПІЛЕПТОІДНИЙ ТИП.. 33

ІСТЕРОІДНИЙ ТИП.. 36

НЕСТІЙКИЙ ТИП.. 39

КОНФОРМНИЙ ТИП.. 40

ЗМІШАНІ ТИПИ.. 42

АНАЛІЗ І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ОДЕРЖАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ. 44

АНАЛІЗ І ІНТЕРПРИТАЦІЯ ОДЕРЖАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ. 47

Холеричний темперамент. 48

ПОРІВНЯННЯ  РЕЗУЛЬТАТІВ  ДОСЛІДЖЕННЯ.. 50

ВИСНОВОК.. 51

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 54

ВСТУП

В даний час багато областей трудової діяльності людини пов'язане з нервово-психічною напругою. Урбанізація, прискорення темпу життя, інформаційні перевантаження, підсилюючи цю напругу, часто сприяють виникненню і розвитку прикордонних форм нервово-психічної патології, що виводить питання психогігієни і психопрофілактики в ряд найважливіших задач охорони психічного здоров'я людини. Рішення цих проблем зв'язане, перш за все, з необхідністю з ранньої діагностики субклінічних проявів такого роду станів, зокрема, невротизації, психопатізації і схильності до них. Важливу роль виконує і діагностика акцентуації характеру, яка під впливом психотравмуючих чинників здатна переходити в патологічний стан.

Психологи, що займаються проблемою характеру, вважають, що менше 40% дорослих людей мають збалансований характер – гнучкий, стійкий до стресів, з невисокою чутливістю і помірною тривожністю. Автор цього припущення відомий психолог і психіатр До. Леонгард, вважає, що творчі особи, наприклад, вчителі, не можуть мати збалансованого характеру. Нарешті, не можна не згадати тут також і про відношення, існуюче між акцентуацією характеру і геніальністю (або високою обдарованістю). Тут треба виходити з того факту, що в нерізко вираженій формі ті або інші психопатичні особливості властиві майже всім і "нормальним" людям. Як правило, чим різкіше виражена індивідуальність, тим яскравіше стають і властиві їй акцентовані риси. Нехитро, що серед людей високообдарованих, з багато розвиненим емоційним життям і легко збудливою фантазією кількість безперечних психопатів виявляється досить значною.

У підлітків збалансований характер зустрічається украй рідко. У більшості тінейджерів окремі риси вдачі надмірно посилені (психологи говорять про такі особливо посилені риси вслід за Леонгардом як акцентуація характеру), з'являється виборча уразливість в одних ситуаціях і неймовірна стійкість в інших. Іншими словами, для людини, що має певну акцентуацію характеру, буває психологічно важко переносити деякі ситуації. Він відчуває розгубленість, невпевненість, мучиться сумнівами, втрачає працездатність, тоді як в інших ситуаціях він навпроти, відчуває себе адекватно або навіть випробовує прилив сил і бадьорості.

Спроби побудови типології характерів неодноразово робилися впродовж всієї історії психології. Однією з найвідоміших і раніших з них з'явилася та, яка ще на початку нашого століття була запропонована німецьким психіатром і психологом Е.Кречмером, а також нашим співвітчизником В.М. Бехтеревим. Декілька пізніше аналогічну спробу зробили психологи П.Б. Ганнушкин, М. Фрамер, О.В. Кербіков, У. Шелдон, а в наші дні — Е. Фромм, К. Леонгард, Г.К. Ушаков, А. Е. Лічко і ряд інших учених.

Всі типології людських характерів виходили з ряду ідей. Основні з них наступні:

1. Характер людини формується досить рано в онтогенезі і впродовж решти його життя проявляє себе як більш менш стійкий.

2. Ті поєднання особових рис, які входять в характер людини, не є випадковими. Вони утворюють чітко помітні, дозволяючи виявляти і будувати типологію характерів.

3. Велику частину людей відповідно до цієї типології можебути розділено на групи.

Об'єктом дослідження в даній роботі є підліток, учень 7-го класу.

Предметом дослідження є акцентуація характеру у підлітків.

База дослідження:учень 7-го класу середньої школи, вік 12 років.

Рішення заявленої проблеми може використовуватися для вирішення наступних практичних задач:

- складання коректувальних програм;

- профорієнтація і профвідбір;

- проведення судово-медичної експертизи;

- виявлення групи ризику (осіб, схильних до правопорушень, наркоманії, суїцидам) з метою соціально-психологічної підтримки;

- виявлення осіб, схильних до депресивних станів і афектних реакцій.

Закрити

Психолого-педагогічні умови виховання характеру у підлітковому віці

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.