План

1. Розкрийте психогенетику індивідуального розвитку: проблему біологічного дозрівання і психічного розвитку; психогенетику рухових функцій; смаку, нюху, зору, слуху, музичних здібностей, темпераменту, ліворукості та шкірно-гальванічних реакцій.

2. Розкрийте психогенетику сенсорних здібностей, рухових функцій, темпераменту, функціональної асиметрії, функціонування серцево-судинної системи та успадкування так званого часу спостереження.

3. Поясніть генетику психічних розладів: геномні і хромосомні мутації; аномалії статевих хромосом; генетичні моделі успадкування; генетичні та соціальні фактори, що знижують ризик захворювання.

4. Розкрийте особливості успадкування IQ. Наведіть приклади досліджень успадкування вербального і невербального інтелекту, впливу середовища на обдарованість (батьківська депривація, порядок народження тощо.

1. Розкрийте психогенетику індивідуального розвитку: проблему біологічного дозрівання і психічного розвитку; психогенетику рухових функцій; смаку, нюху, зору, слуху, музичних здібностей, темпераменту, ліворукості та шкірно-гальванічних реакцій.

Значні індивідуальні коливання в темпах росту і розвитку дали підстави для введення такого поняття, як біологічний вік. Подання про біологічний вік має значення, тому що для практичних цілей нерідко потрібно об'єднувати дітей не за календарним (паспортному) віком, а з урахуванням реально існуючих відмінностей у їх розвитку. У більшості дітей біологічний і календарний вік збігаються. Однак нерідко зустрічаються діти, у яких біологічний вік випереджає календарний або відстає від нього.Основними критеріями біологічного віку вважаються: 1) зрілість, оцінювана за термінами прорізування молочних і постійних зубів; 2) скелетна зрілість (порядок і строки окостеніння кістяка); 3) зрілість, оцінювана за термінами настання вторинних статевих ознак. Психічний розвиток - закономірне зміна психічних явищ у часі, що виражається в їх кількісних, якісних і структурних перетвореннях (А. В. Петровський).Психічний розвиток - це процес якісних змін у психіці, поява нових утворень, нових механізмів, нових процесів, нових структур. Психічний розвиток здійснюється одночасно по лініях:- Пізнавальної сфери (становлення інтелекту, розвиток механізмів пізнання);- Психологічної структури та змісту діяльності (становлення цілей, мотивів і розвиток їх співвідношення, освоєння способів і засобів діяльності);- Особистості (спрямованості, ціннісних орієнтацій, самосвідомості, самооцінки, взаємодії з соціальним середовищем і т.д.). виховання і навчання включаються в самий процес розвитку дитини, а не надбудовуються лише над ним особистісні психічні властивості дитини, її здібності, риси характеру і т.д... не тільки виявляються, але і формуються в ході власної діяльності дитини. Навчання і виховання як найголовніші форми організації активності дітей будуються з урахуванням спадкових даних, задатків, а також з урахуванням досягнутого рівня психічного розвитку.

Зір. У розвитку зорової сенсорної системи бере участь величезна кількість генів, мутації яких можуть викликати порушення в будові, а отже, і функціонуванні зорового аналізатора.Близнюкові дослідження доказали спадкову схильність до розвитку короткозорості. При дослідженні сімей були отримані дані, що вказують на аутосомно-рецесивний тип успадкування, однак найбільш правдоподібною вважається полігенна модель. Спадкову природу мають також астигматизм, косоокість, куряча сліпота (слабкий зір при малій освітленості), деякі форми катаракти.Описано ряд мутацій, які призводять до дуже важких порушень, наприклад атрофії зорового нерва. Найбільш відомі спадкові варіанти порушень кольорового зору. Нездатність розрізняти червоний і зелений кольори у деяких людей була відзначена ще у XVIII ст. Це порушення відомо під назвою "дальтонізм". Більшість людей розрізняють кольори, отримані в результаті змішування червоного, зеленого і синього частин спектру. Їх називаютьтрихроматами. У деяких людей у сітківці відсутні елементи для сприйняття одного з кольорів. Таке порушення носить назвудихромазіі. Сліпота на червоний колір називаєтьсяпротанопія, а сліпота на зелений -дейтеранопія. Обидва порушення контролюються двома зчепленими зі статтю рецесивними алелями, тому їх частота набагато вища у чоловіків (в середньому 8%), ніж у жінок (0,64%). Зустрічається також порушення розрізнення кольорів у синьо-зеленій області, однак зчеплення зі статтю тут не спостерігається. Ознака, мабуть, контролюється аутосомним геном. Слух.Описано велику кількість мутацій, що призводять до повної або часткової глухоти, що ускладнює спілкування. Генеалогічний аналіз дозволив виявити кілька десятків рецесивних мутацій, що призводять до глухоти. Деякі форми глухоти обумовлені домінантними мутаціями.

Що стосується норми, то тут основна увага була привернута до успадкування абсолютного музичного слуху. Абсолютний музичний слух визначається як здатність безпомилково визначати висоту звуку або декількох звуків при прослуховуванні і точно називати ноту. Люди, що володіють абсолютним слухом, часто мають і феноменальну музичну пам'ять. Крім цього для них характерні високі математичні здібності й добра пам'ять взагалі. У власників абсолютного слуху іноді зустрічаються й інші види сенсорної обдарованості (в області смакових відчуттів, наприклад). Деякі з них здатні до синестезії (кольорово-музичних асоціацій). Відомо, що такою здатністю володіли такі композитори, як Скрябін, Сібеліус, Чюрльоніс.

Смак Одним з найбільш відомих видів спадкового поліморфізму у людини є різна чутливість до смаку фенілтіокарбаміда - порошку Фокса (ФТК). Фенілтіокарбамід представляє собою безбарвну кристалічну речовину. Деякі люди відчувають смак цієї речовини навіть при малих концентраціях: вона здається їм інтенсивно гіркою. Інші люди вважають її позбавленою смаку. Існують речовини, схожі за хімічним складом, смак яких сприймається таким же чином.Було виявлено три смакових локуса для різних речовин, причому в одному з них об'єднувалися такі речовини, як хінін, сахароза і хлористий натрій. Виявилося також, що чим нижчим був поріг відчуття гірких речовин, тим більш розбірливим виявлявся даний індивід по відношенню до різних видів їжі. Пороги смакової чутливості в сім'ях значно варіюють. Можливо, що міжпопуляційні відмінності в частоті генів, відповідальних за формування смакової чутливості, - одна з причин, які обумовлюють специфіку національних кухонь.

Рухові функції Хоча параметри руху легко піддаються реєстрації, є певна ієрархія рівнів, що забезпечують моторні функції. Нейрофізіологічні особливості, характерні для кожного рівня, впливають на співвідношення генетичних і середових детермінант, що забезпечують ту чи іншу рухову функцію.Також прикладом генетичної детермінації сприйняття є музичний слух — здатність деяких людей розрізняти тони різної висоти. У таких випадках говорять про хороших музичних здібностях. Інші люди з генетичних причин нездатні розрізняти тони звуків, саме це називається відсутністю музичного слуху

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 11

Бесплатная работа

Закрыть

Основы психогенетики 2

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.