Пути формирования познавательных интересов учащихся на примере изучения иностранного языка
ЗМІСТ
ВСТУП.. 3
РОЗДІЛ 1. ПОНЯТТЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 4
1.1. Структура мовного навчання. 4
1.2. Відношення до пізнавальної самостійності особистості в процесі навчання на прикладі вивчення іноземної мови. 7
1.3. Принципи організації навчального процесу оволодіння іноземною мовою 9
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ, ЩО РОЗВИВАЮТЬ ПІЗНАВАЛЬНІ ІНТЕРЕСИ УЧНІВ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ.. 11
2.1. Знайомство з методами. 11
2.2 Особистість вчителя, як важливий фактор розвитку інтересу до вивчення іноземної мови. 19
2.3 Показники пізнавального інтересу. 20
РОЗДІЛ 3. БАЗОВА МОДЕЛЬ ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ.. 23
ВИСНОВКИ.. 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 27
ДОДАТКИ.. 29
ВСТУП
Перш ніж приступити до розкриття основної теми “Шляхи формування пізнавальних інтересів учнів”, треба зазначити, що розкриватися вона буде на прикладі вивчення іноземної мови в школі.
По-перше, вивчення іноземної мови передбачається системою освіти України. З моменту становлення України як самостійна незалежна держава, виникла необхідність у реформації докорінно всієї системи. З тією метою була розроблена державна національна програма освіти, головною метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі роки, а також перспективи розвитку на XXI вік, освіти життєздатної системи безперервного навчання й освіти для досягнення високого освітнього рівня, що забезпечує здатність послідовного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального й культурного потенціалу, як найвищу цінність нації.
Оскільки ми робимо величезний акцент на необхідність формування повноцінної, всебічно розвиненої особистості, то ми не можемо не включити в цю характеристику й знання іноземної мови, особливо в умовах сучасного суспільства.