План

1. Дайте характеристику приголосним звукам української мови. Опишіть недоліки вимови свистячих звуків та способи їх усунення.

2. Назвіть етапи корекційної роботи з формування фонетичної сторони мовлення.

3. Назвіть недоліки вимови голосних звуків.

4. Підберіть вправи артикуляційної гімнастики для диференціації та автоматизації звуків [р], [ р!].

5. Дайте характеристику етапу постановки відсутніх звуків.

6. Підберіть вправи артикуляційної гімнастики для диференціації та автоматизації звуків [ш], [ж].

7. Поясніть особливості організації і проведення логопедичного масажу в логопедичній практиці. Назвіть показання до застосування логопедичного масажу.

8. Охарактеризуйте вікові періоди виникнення голосних і приголосних звуків. Дайте класифікацію голосних звуків. Опишіть способи виправлення недоліків голосних звуків

9. Дайте характеристику етапу автоматизації поставлених звуків.

10. Складіть протокол обстеження дитини з дислалією.

11. Розкрийте аспекти нормального розвитку мовлення дітей.

12. Підберіть вправи артикуляційної гімнастики для диференціації га автоматизації звуків [л], [ лі].

7. Поясніть особливості організації і проведення логопедичного масажу в логопедичній практиці. Назвіть показання до застосування логопедичного масажу.

Розслабляючий масаж артикуляційних м’язів необхідний при підвищеному їх тонусі. Дитині надають лежаче або напівсидяче положення, однією рукою притримують його голову ззаду, а інший роблять кругові рухи головою. Потім повільно повертають голову дитині в одну і в іншу сторону, вперед і назад. Розслаблення м’язів шиї сприяє розслабленню кореня язика і оральної мускулатури. Погладжують і поплескують м’язи обличчя і шиї, а потім гладять їх від периферії до центру.

Стимулюючий масаж м’язів артикуляційного апарату проводять при їх гіпотонії з метою зміцнення. Енергійними і швидкими погладжуваннями, розтираннями, разминаниями і пощипываниями підвищують тонус м’язів. Поступово силу рухів підвищують до безболісних надавлювань. Зміцнюють лицьові м’язи поглаживанями від лоба до скронь, від брів до волосся, від століття до зовнішніх і внутрішніх куточків очей.

Логопедичний масаж спрямований на нормалізацію тонусу артикуляційних м’язів; зменшення проявів дефектів артикуляційної мускулатури — парезу, гіперкінезу, синкинезии або атаксії; активізацію м’язів мовного апарату з недостатньою скорочувальної здатністю, включення в процес артикулювання бездіяльних груп м’язів; усунення гіперсаливації і нормалізацію глоткового рефлексу.

Логопедичний масаж позитивно впливає на організм в цілому. За допомогою нього в нервових і м’язових системах відбуваються сприятливі зміни, які відіграють суттєву роль у речедвигательном процесі. У дітей, які мають мовні порушення, після проведення декількох сеансів логопедичного масажу нормалізується м’язовий тонус як артикуляційної, так і загальної мімічної мускулатури. Крім того, зменшуються прояви паралічів і парезів артикуляційних мовних м’язів, збільшується амплітуда і обсяг артикуляційних рухів, активізуються всі групи м’язів з недостатньою скорочувальної активністю.


8. Охарактеризуйте вікові періоди виникнення голосних і приголосних звуків. Дайте класифікацію голосних звуків. Опишіть способи виправлення недоліків голосних звуків

Звуки вимовляються під час видиху. Потік повітря, що видихається є необхідною умовою утворення звуків.

Струмінь повітря, що виходить з трахеї, повинна пройти через гортань, в якій знаходяться голосові зв'язки. Якщо зв'язки напружені і зближені, то видихається повітря викличе їх коливання, внаслідок чого виникне голос, тобто музичний звук, тон. Тон обов'язковий при вимові голосних і дзвінких приголосних.

Якщо голосові зв'язки розслаблені і розсунуті, то повітряний струмінь не викличе їх коливання і тон не виникне. Таке положення органів мови притаманне вимові глухих приголосних.

Вимова приголосних обов'язково пов'язано з подоланням перешкоди, створеного в ротовій порожнині на шляху повітряного струменя. Це перешкода виникає в результаті зближення органів мови до кордонів щілини ([ф], [в], [з], [ш]) або повної змички ([п], [м], [д], [к]).

Зближеними або зімкнутими можуть виявитися різні органи: нижня губа з верхньою губою ([п], [м]) або верхніми зубами ([ф], [в]), певні частини мови з твердим і м'яким небом ([з], [д ], [ш], [к]). Органи, що у створенні перепони, поділяються на пасивні і активні. Перші залишаються нерухомими, другі роблять певні рухи.

Повітряний струмінь долає щілину або змичку, в результаті чого утворюється специфічний шум. Останній є обов'язковою складовою приголосного звуку. У дзвінких шум з'єднується з тоном, у глухих він виявляється єдиним компонентом звуку.

При вимові голосних голосові зв'язки коливаються, а для повітряного струменя забезпечений вільний, безперешкодний прохід через ротову порожнину. Тому голосний звук характеризується наявністю тону і повною відсутністю шуму. Специфічне звучання кожного гласного (те, що відрізняє [і] від [и] і т. Д.) Залежить від положення язика і губ.

Рухи вимовних органів при утворенні звуків називають артикуляцією, а відповідні їм характеристики звуків - артикуляційними характеристиками.

Класифікація голосних Залежно від положення язика голосні характеризуються за місцем артикуляції і ступенем підняття язика. Якщо при вимові звука язик посунений наперед і піднімається до переднього піднебіння, утворюються голосні переднього ряду ([і], [и], [е]). Якщо ж при вимові голосних язик зосереджений у задній частині рота і піднімається до м'якого піднебіння, утворюються голосні заднього ряду ([а], [о], [у]). Ступінь підняття залежить від того, якою мірою спинка язика піднімається до піднебіння. Якщо спинка язика піднята вгору найвище, утворюються голосні високого підняття ([і], [у]). Трохи нижче піднімається язик при вимові голосного високо-середнього підняття [и]. Ще нижче – при утворенні голосних середнього підняття: [е], [о]. Майже не піднімається язик при вимові голосного низького підняття [а]. Щодо участі губ голосні поділяються на неогублені, або нелабіалізовані, й огублені, або лабіалізовані. Огубленими, або лабіалізованими, називаються голосні, при вимові яких губи заокруглюються й витягуються вперед. Це голосні [о] та [у]. При вимові неогублених, або нелабіалізованих, губи нейтральні. При цьому утворюються всі інші голосні: [а], [е], [и], [і].

Голосні звуки, як більш прості по артикуляції, засвоюються дітьми порівняно рано і легко. Недоліки вимови їх рідкісні. Тому ми даємо опис нормальних артикуляцій всіх голосних, що допоможе вихователю у випадку потреби виправити той чи інший дефект. Методика ж дана тільки для більш часто спостерігаються випадків.

Губи вільно розсунуті. Відстань між верхніми і нижніми різцями - приблизно з великий палець дитини, поставлений ребром. Широкий язик плазом лежить на дні рота, кінчиком майже торкаючись нижніх зубів.

Артикуляція звуку о. Зуби злегка округло висунуті вперед. Відстань між різцями менше, ніж при а (ширина вказівного пальця дитини). Мова широкий, кілька відтягнуть назад, задня частина його трохи піднята.

Артикуляція звуку у. Губи значно висунуті вперед, утворюють невелике овальне отвір. Відстань між зубами невелике. Мова ще більш, ніж при о, відтягнуть назад, кінчик його далеко відсунутий від нижніх різців, а задня частина мови значно піднята.

Артикуляція звуку е. Губи злегка розкриті і розтягнуті в сторони. Вертикальна відстань між зубами дещо менше, ніж при а. Мова широкий, кінчик язика стосується нижніх зубів, а середня частина помітно вигнута вгору.

Артикуляція звуку і. Губи розкриті у формі легкої посмішки і притиснуті до зубів. Відстань між різцями маленьке. Широкий язик круто вигорблен до середини піднебіння, утворюючи з ним щілину; кінчик язика впирається в нижні різці.

Артикуляція звуку и. Губи вільно розкриті відповідно до розкриттям рота. Відстань між різцями майже таке ж, як при і. Кінчик мови значно відтягнуть назад, а вся мова, особливо його задня частина, піднятий до піднебіння (але не стосується його).

М'яке небо при вимові всіх голосних піднято.

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 17

Бесплатная работа

Закрыть

Логопедия 7

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.