План

Вивчення епічних творів 

Складання плану епічного твору 

Переказ твору та його види 

Усне малювання 

Складання кіносценарію 

Інсценізація твору 

Так, наприклад, може бути інсценізований уривок з повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»:

I.Підготовка до заходу:

Площа класу поділена на дві частини. З однієї сторони стоїть пліт з глечиками, два заступи, з другої— повітка, де старий Кайдаш майструє.

II.План проведення:

Звучить грамзапис від слів «Недалеко від Богу слава...» до слів «...Лаврін проворно совав заступом по землі.».

В цей час старий Кайдаш майструє в повітці, а його два сини поправляють плоти під стіжки.

Лаврін: Карпе! А кого ти будеш оце сватать? Адже ж оце перед Семеном тебе батько, мабуть, оженить.

Карпо: Посватаю, кого трапиться.

Лаврін: Сватай, Карпе, Палажку. Кращої од Палажки на всі Семигори нема.

Карпо: То сватай, як тобі треба.

Лаврін: Як на мене, то я б сватав Палажку. В Палажки брови, як шнурочки: моргне, ніби вогнем сипне. Одна брова варта вола, а другій брові й ціни нема.

Карпо: Коли в Палажки очі витрішкуваті, як у жаби, а стан кривий, як у баби. Лаврін: То сватай Хіврю. Хівря доладна, як писанка.

Карпо: І вже доладна! Ходить так легенько, наче в ступі горох товче, а як говорить, то носом свистить.

Лаврін: То сватай Вівдю. Чим же Вівдя негарна? Говорить тонесенько, мов сопілка грає, а тиха, як ягниця.

Карпо: Тиха, як телиця. Я люблю, щоб дівчина була трохи бриклива, щоб мала серце з перцем.

Лаврін: То бери Химку. Ця як брикне, то й перекинешся.

Карпо: Коли в Химки очі витрішкуваті, як у сови, а своїм кирпатим носом вона чує, як у небі млинці печуть.

(Батько перестав стругати і почав прислухатися до розмови...)

Кайдаш: А чого це ви поставали, та руки позгортали, та ще й верзете Богзна що? Чи то можна в таку п’ятницю паскудити язики?

Карпо: В Семигорах нема де і втопитись, бо в ставках старій жабі по коліно.

Кайдаш: Г овори, дурню! Нема де втопиться. Як Бог дасть, то і в калюжі втопишся. Карпо: Хіба з корчми йдучи... (І тим самим нишком натякнув батькові, що батько любить ходить до корчми).

Кайдаш: Ти, Карпе, ніколи не вдержиш язика! Все допікаєш мені гіркими словами. (Кайдаш сплюнув і пішов у повітку. Хлопці трохи помовчали, але прегодя знов почали балакати, спершу тихо, а далі все голосніше, а потім і зовсім голосно).

Лаврін: Карпе! Скажи-бо, кого ти будеш сватать?

Карпо: Ах! Одчепись од мене.

Л ав р і н: Сватай Олену Головківну. Олена кругла, як цибулинка, повновида, як повний місяць, в неї щоки, мов яблука, зуби, як біла ріпа, сама дівка здорова, як тур. Карп о: Гарна... Мордою, хоч пацюки бий, сама товста.

Лаврін: Ну, то сватай Одарку Ходаківну: ця тоненька, як очеретина, гнучка станом, як тополя; личко маленьке й тоненьке, мов шовкова нитка, губи маленькі, як рутяний лист.

Карп о: Вже й знайшов красуню? Та в неї лице, як тріска, стан, як копистка, руки, як кочерги, сама, як дошка, а як іде, то аж кістки торохтять.

Лаврін: Але ж ти й вередливий. То сватай Хотину Корчаківну.

К ар п о: Чи ти здурів? Хотина як вигляне в вікно, то на вікно три дні собаки брешуть. Лаврін: Ну то бери Ганну.

Карпо: Авжеж! Оце взяв би той кадівб, що бубликаз’їси, поки обійдеш, а як іде... Кайдаш: Господи! Чи в вас Бога нема в серці, що ви в таку святу п’ятницю паскудите язики. Чи вам не треба помирать, чи ви не соромитесь Господа на небі? Якого це бісового батька ви стоїте, згорнувши руки, діла не робите та тільки язиками чорт знає що верзете!

Карпо: Тату! Ви покинули майструвати, і ми вам нічого не кажемо.

(Сини почали знову розмовляти. Старий Кайдаш пішов у повітку).

Лаврін: Коли я буду вибирати собі дівчину, то візьму гарну, як квіточка, червону, як калина в лузі, а тиху, як тихе літо.

Карпо: Мені аби була робоча і проворна, та щоб була трохи куслива, як мухи в Спасівку.

Інсценізації творів особливо подобаються молодшим підліткам, які ще мис­лять конкретними образами. Підлітки здатні до фантазування, вигадки, гри.

Уроки рольової гри надовго запам’ятовуються дітям ще й тому, що вони вражають їх наочно-образним сприйманням тексту, своєю емоційністю. Навчаючись, дитина має потребу не лише в набутті знань, а й у повних переживаннях.

Урок рольової гри для учнів — велике свято. З ним пов’язане і виготовлен­ня масок, костюмів, декорацій. Так, інсценізуючи казку І.Франка «Фарбова­ний Лис», діти готують маски Лиса Микити, псів, Вовчика-братика, Вовчиці, Ведмедя, Кабана, Оленя, Мавпи Фрузі, орлів, яструбів, зайців, білок, Лося.

Вживання в роль вимагає від учня пошуку потрібних інтонацій, з допомо­гою яких будуть відтворені образи-персонажі.

Ось, наприклад, перша картина першої дії казки І.Франка «Фарбований Лис»:

(Краєвид села. Входять Лис Микита з товаришами.)

Лис Микита: Що ви собі думаєте! Досі я ходив по селах, а завтра в білий день піду до міста і просто з торговиці курку вкраду.

1-ий товариш: Ет, іди, не говори дурниць.

Лис Микита: Що, дурниць! Ану, побачите (нахваляється).

2-ий товариш: Побачимо або й не побачимо. Там пси купами по вулиці ходять, то вжехіба б ти перекинувся в блоху, щоб тебе не побачили й не роздерли.

Лис Микита: Отже, побачите, і в блоху не перекинуся, і нерозідруть мене!

Учні повинні передати і зухвалість Лиса-Микити, і здивування та разом з тим і недовіру його товаришів.

Таким чином, інсценізація казки є й засобом проникнення в її зміст та підтекст.


Список літератури

Білецький Д.М. Позакпасна і позашкільна робота з літератури. - К.: Рад. школа, 1962. - 127 с.

Захарук Д.В. Ігри з літератури. - К: Рад. школа, 1970. - 224 с.

Лазаревський В.В. Літературні іфи,— К.: Рад. школа, 1969. - 131 с.

Пультер С.О. Взаємозв’язок у викладанні української і російської літератур. - К.: Рад. школа, 1980 - 88 с.

Стерчак К.М. Основи методики літератури. - К.: Рад. школа, 1965. - 420 с.

Тесля О.Ф. Як навчити учнів писати твори. - К.: Рад. школа, 1968. - 112 с.

Характеристика роботи

Реферат

Кількість сторінок: 20

Безкоштовна робота

Закрити

Вивчення творів різних жанрів в школі

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.