Урок 53.

Екскурсія. Вивчення рослинних угруповань.

План екскурсії:

1. Ознайомити учнів з темою та метою проведення екскурсії, прогнозування того, що вони можуть вивчити та спостерігати.

2. Поділ класу на групи і отримання завдань.

3. Бесіда або розповідь про найважливіші ознаки об’єктів, на які слід звернути особливу увагу.

Робота в групах. Завдання для І групи

1. Знайдіть на місцевості екосистему, в якій одним з компонентів є ставок. Визначте і опишіть рослини, які ростуть в даній екосистемі, зміни, які відбуваються вегетативними і генеративними органами, пов’язані з умовами надмірного зволоження. Опишіть рослину за планом: назва, родина, клас, відділ, місцезростання, тип кореневої системи, яке стебло, листки, квітка, плід, у чому проявилося пристосування рослини до умов середовища, наведіть приклад ланцюга живлення, у якій може бути включена дана рослина в екосистемі, що спостерігаєте.

Завдання для ІІ групи

1. Знайдіть на місцевості екосистему, в якій одним з компонентів є лука. Визначте і опишіть рослини, які ростуть в даній екосистемі, зміни, які відбуваються вегетативними і генеративними органами, пов’язані з умовами існування в даній екосиситемі. Опишіть рослину за планом: назва, родина, клас, відділ, місцезростання, тип кореневої системи, яке стебло, листки, квітка, плід, у чому проявилося пристосування рослини до умов середовища, наведіть приклад ланцюга живлення, у якій може бути включена дана рослина в екосистемі, що спостерігаєте.


Урок 54.

Значення рослин для існування життя на планеті Земля.

Значення рослин для людини.

І. Запитання і завдання для усної перевірки знань.

1. Яке значення рослин у природі та житті людини?

2. Що таке культурні рослини?

3. На які групи поділяються сільськогосподарські рослини?

4. Які рослини називають лікарськими?

5. Які рослини називають декоративними?

6. Чим зумовлене величезне значення рослин у природі та житті людини?

7. Яке значення рослин для існування життя на Землі?

8. Які родини покритонасінних дали людині найбільше культурних рослин?

ІІ. Розподіліть рослини на групи по їх значенню для людини.

1. Родина Розові:

Плодові: шипшина, яблуня, айва, глід, ожина,

Ягідні: малина, вишня, полуниця, троянда,

Лікарські: персик, приворотень, суниця, груша,

Декоративні: гравілат, слива, перстач, алича

2. Родина Бобові:

Зернобобові: Люцерна, акація, буркун, конюшина,

Кормові: горох, гліцинія, соя, еспарцет, квасоля,

Медоноси: вика, запашний горошок, боби,

Декоративні: люпин, люцерна, нут.

Лікарські:

3. Родина Складноцвіті:

Декоративні: череда, айстра, полин, соняшник, нагідки,

Бур’яни: жоржина, артишок, ромашка, чорнобривці

Харчові: осот, волошка, топінамбур, хризантема

Лікарські: кульбаба, пижмо.

4. Родина злакові

Зернові (хлібні): Жито, овес, просо, кукурудза, грястиця,

Круп’яні: пирій, мітлиця, цукрова тростина, рис,

Технічні: тимофіївка, пшениця, мишій, ячмінь,

Кормові: вівсюг, райграс, сорго.

Бур’яни:

ІІІ. Біологічні задачі:

Задача 1. Які частини рослин вживають в їжу в перелічених овочі? Розподіл рослини по групах.

Плоди: Корінь: Квітки:

Насіння: Стебло: Видозмінений пагін:

Листки: Бруньки:

Капуста: білоголова, червоноголова, брюссельська, кольрабі, цвітна; цибуля, петрушка, картопля, кабачок, хрін, часник перець, кріп , щавель, баклажан, спаржа, морква, шпинат, квасоля, артишок, буряк, салат, огірок, горох, помідор.

Задача 2. Вважаючи, що площа промислових садів України становить 1,5 млн. га 4/5 цієї площі становлять яблуневі сади. Обчисліть приблизну кількість яблунь у цих садах, якщо схема посадки яблунь – 8 х 6 м.

Задача 3. а) обчисліть норму висіву кукурудзи на 1 га, якщо відомо, що маса 1000 насінин – 100 -400 г (для розрахунку візьміть 250 г.), спосіб висіву – 70 х 20 см.

б) у скільки разів урожай кукурудзи з 1 га перевищить масу висіяного насіння, якщо врожай становитиме 60 ц/га?


Тема 5. Гриби

Урок 55.

Особливості будови грибів: грибна клітина, грибниця, плодове тіло.

І. Запитання та завдання для усної перевірки знань.

1. Як називається вегетативне тіло грибів?

2. Що означає поняття міцелій?

3. Що таке гіфи?

4. Як розмножуються гриби?

5. За якими ознаками гриби поділяють на нижчі та вищі?

6. Що таке плодове тіло?

7. Чому гриби ростуть активно після дощу або у вологи умовах?

8. Чим гриби відрізняються від рослин і тварин? В чому схожість між ними?

ІІ. Заповнити таблицю:

Ознаки порівняння Гриби Рослини Тварини
Клітинна стінка
Спосіб живлення
Ріст
Запасаючий вуглевод
Продукт виділення

ІІІ. Графічний диктант.

1.Мікологія – наука про гриби.

2.Міцелій – сукупність гіфів, що утворюють тіло гриба

3.Мікориза – спеціалізовані клітини, які відокремлюються від материнського організму і служать для нестатевого розмноження грибів і рослин.

4.Симбіоз – співжиття двох організмів різних видів.

5.Гриби – симбіотичні безхлорофільні організми

6.Сапротрофи – організми, які використовують для свого живлення рештки речовин мертвого тіла.

7.Спорангій – одноклітинний або багатоклітинний орган нестатевого розмноження, в якому утворюються спори.

8.Паразити, живі організми, які живуть на поверхні або в середині іншого організму і живляться за рахунок його поживних речовин.

9.Гіфи – коренеподібні вирости гртбів та водоростей, що служать для закріплення та поглинання води.

10. Спори – нитчасті утворення, сплетіння яких утворюють міцелій.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
+ + - + + + + + - -


Урок 56.

Особливості живлення грибів.

І. Запитання і завдання для усної перевірки знань.

1. Які способи живлення вам відомі?

2. Дайте визначення поняттям: сапротрофи, паразити, хижаки, симбіоз.

3. Як гриби поглинають органічні речовини?

4. Чому гриби потребують великої кількості води?

5. Чи є у складі грибів хлорофіл?

6. Чому гриби активно ростуть після дощу?

7. Які особливості життєдіяльності грибів пов’язані з ферментами?

ІІ. Вправа «Так – ні»

1.Всі гриби, тварини і рослини – багатоклітинні організми.

2.Серед грибів, рослин і тварин є одноклітинні та багатоклітинні організми.

3.Гриби – це рослини.

4.Гриби й рослини належать до різних царств природи.

5.Усі гриби утворюють плодове тіло.

6.За способом живлення гриби є автотрофами.

7.Особливістю грибів є відсутність у їхньому тілі пластид.

8.У тілі грибів утворюються глікоген і сечовина.

9.За способом живлення гриби є гетеротрофами.

10. Клітини грибів оточені клітинною стінкою, основою якої зазвичай є хітин – речовина властива комахам.

11.Клітини грибів оточені клітинною стінкою, основою якої є целюлоза – речовина, властива рослинам.

12. Гриби ростуть упродовж всього свого життя.

13. Гриби ростуть до певного віку, як тварини.

14.До сапротрофів належать гриби, що живуть за рахунок відмерлих організмів.

15.Гриби – паразити живуть на поверхні або всередині живих тканин рослин і тварин.

16. Вегетативне тіло гриба – це міцелій.

Відповіді:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
- + - + - - + + + + + + - + + +
ІІІ. Порівняйте способи живлення грибів. Дані занесіть у таблицю.
Спосіб живлення Особливості Представники
Сапротрофи
Гриби- симбіонти
Гриби- паразити
Гриби- хижаки
Характеристика роботи

Реферат

Кількість сторінок: 116

Безкоштовна робота

Закрити

Дидактичні матеріали до уроків біології у 6 класі

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.