План

1. Завдання вивчення розділу нумерації цілих невід’ємних чисел.

2. Різні підходи до трактування цілих невід’ємних чисел та нуля в початковому курсі математики. Натуральний ряд чисел. Особливості десяткової системи числення.

3. ТМО побудови дочислового періоду.

4. ТМО вивчення цілих невід’ємних чисел в концентрі «Десяток».

5. ТМО вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел в концентрі «Сотня».

6. ТМО вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел в концентрі «Тисяча».

7. ТМО вивчення нумерації багатоцифрових чисел.

5. ТМО вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел в концентрі «Сотня».

5.1. ТМО вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел 11-20.

Числа в концентрі 100 вивчаються у 2 етапи:

1 етап: числа 11-20;

2 етап: числа 21-100.

Це пов’язане з тим, що при вивченні чисел 11-20 усна і письмова нумерація не співпадає. В межах другого десятка спочатку називаються одиниці, та деформоване слово «десять», а записують спочатку десяток, а потім одиниці.(Наприклад, 13). В межах 21-100 числа як називаємо так і записуємо (Наприклад, 23).

В концентрі «Сотня» усна і письмова нумерація вивчаються окремо.

Завданням усної нумерації є: модулювання чисел, утворення назв, уявлення про нову лічильну одиницю.

Завданням письмової нумерації є: усвідомлення позиційного запису числа, суть десяткової системи числення, позначення 2-цифрових чисел на письмі, вміння робити порозрядний аналіз числа.

Система уроків з вивчення усної нумерації:

1 урок. Уточнення в учнів поняття про десяток.

2 -5 урок. Ознайомлення з числами від 11 до 20.

6 урок. Закріплення вмінь лічити до 10 та ознайомлення із дециметром.

Система уроків з вивчення письмової нумерації:

1 урок. Читання чисел 11-20.

2 урок. Записування чисел 11-20 цифрами.

Система вправ та завдань при вивченні усної(письмової) нумерації

1. Назви(запиши)число утворене з брусків та кубиків.

2. Назви(запиши)числа по порядку від… до….

3. Назви(запиши)число, яке іде при лічбі за числом… перед числом…

4. Назви(запиши) сусідів числа.

5. Назви(запиши) скільки десятків і одиниць.

6. Назви(запиши)яке це число.

7. Назви(запиши) суму розрядних доданків.

8. Відклади число на рахівниці.

9. Порівняй пари чисел 11 17.

10. Полічи кількість предметів.

11. Як утворити число…

12. Назви(запиши) числа, які >,< за дане число.

ЗАВДАННЯ. З програми виписати державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів з даної теми.


5.2. ТМО вивчення чисел 21-100(2 клас).

Система уроків з вивчення усної нумерації чисел 21 - 100:

1. Утворення і назва чисел 21-39.

2. Утворення і назва чисел 40-89.

3. Утворення і назва чисел 90-100.

4. Введення круглих чисел (лічба десятками).

Система уроків з вивчення письмової нумерації чисел 21 - 100:

1. Читання чисел, які записані в нумераційну таблицю.

2. Запис чисел в нумераційну таблицю.

3. Запис і читання чисел без нумераційної таблиці.

4. Одноцифрові та двоцифрові числа

Система вправ та завдань при вивченні 21-100 така сама як і при 11-20, тільки інші числа.

ЗАВДАННЯ. З програми виписати державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів з даної теми.


6. ТМО вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел в концентрі «Тисяча».

Система уроків під час вивчення усної нумерації трицифрових чисел:

1. Лічба в межах 199.

2. Утворення числа 200 і назви чисел третього розряду.

3. Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків і одиниць.

Система уроків під час вивчення письмової нумерації трицифрових чисел:

1. Читання чисел, які записані в нумераційну таблицю.

2. Запис чисел у нумераційну таблицю.

3. Запис і читання трицифрових чисел.

4. Визначення числа сотень, десятків і одиниць у трицифрових числах.

Система вправ і завдань при вивченні цілих невід’ємних трицифрових чисел така сама як і в попередньому концентрі. Нове може бути:

1. Запишіть будь-які трицифрові числа.

2. В числі 123 всього: одиниць - 123

десятків – 12

сотень – 1

3. Порозрядний аналіз числа 205:

5 одиниць 5 одиниць І розряду

0 десятків 0 одиниць ІІ розряду

2сотні 2 одиниці ІІІ розряду

4. Розклад числа на суму розрядних доданків:

205=200+5, доданків два, бо 0од. II розряду або 0 дес.

ЗАВДАННЯ. З програми виписати державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів з даної теми.

Характеристика роботи

Реферат

Кількість сторінок: 14

Безкоштовна робота

Закрити

Теоретико-методичні основи вивчення нумерації багатоцифрових чисел

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.