Методичні підходи до вивчення нумерації в початкових класах. Методика вивчення нумерації чисел в концентрі десяток
План
1. Методичні підходи до формування поняття натурального числа і нуля, натуральний ряд чисел. Особливості десяткової позиційної системи числення.
2. Дочисловий період і його особливості.
3. Методика вивчення нумерації чисел в концентрі " десяток".
2. Дочисловий період і його особливості.
У вивченні математики першого класу певну роль відіграє дочисловий період, матеріал якого опрацьовується у вигляді окремих уроків.
Згідно програми період називається дочисловим, але це не означає, що на даному етапі відсутня робота з числами, оскільки кожен урок супроводжується роботою лічити предмети в межах десяти. Програмний матеріал дочислового періоду охоплює такі питання: властивості й відношення предметів, взаємне їх розміщення, і практичні вправи з групами предметів. Опрацьовуючи ці теми, вчитель має сформувати в дітей уявлення про колір, розміри, матеріал, з якого виготовлені предмети; розміщення їх на площині і в просторі, відношення за довжиною, висотою, шириною тощо, порівняння сукупностей предметів; уявлення про геометричні фігури - круг, трикутник, чотирикутник, п'ятикутник.
Основне завдання цього періоду - розвиток сприймань, тобто сенсорний розвиток дітей.
На підготовчому етапі вчителеві слід виявити рівень математичних знань учнів, які поступили в перший клас.
Дітям, що відвідували дошкільний заклад, повинні мати наступні знання, вміння та навички (згідно навчальної програми "Дитина", "Малятко"): /. Старша група (шостий рік життя):
Під час невимушеної бесіди учитель пропонує дитині виконати декілька завдань, щоб з'ясувати, який запас знань і вмінь має учень. Добуті відомості корисно записати в таблицю:
Відповідно до результатів планується робота з учнями кожної групи, щоб привести знання учнів до одного рівня і наступну роботу проводити на одному рівні.
Для ефективності організації праці на даному етапі слід використовувати багато різноманітного наочного матеріалу:
1) різноколірні предмети, або предметні чи силуетні картинки;
2) однорідні предмети різних розмірів і однакових, виготовлених з різного
чи однакового матеріалу; 3) таблиці з малюнками про положення предметів, про орієнтацію на
площині.
На підготовчому етапі розпочинається процес формування графічних навичок школяра. На даних кроках пишуть елементи окремих цифр та формується орієнтація учнів у клітинці.