Історичні етапи розвитку музичної освіти в Україні

ВСТУП

Актуальність дослідження. На початку ХХІ-го століття, в час, коли в процесі розвитку художньої культури України втілюються принципи демократії, гуманістичні пріоритети, формування високоосвіченої, духовно-багатої особистості з високим рівнем музично-естетичної культури набуває особливої актуальності.

Вивчення історії виникнення та шляхів розвитку музичної освіти в Україні у різні часи має велике значення для створення сучасної системи музично-естетичного виховання, яка буде здатна всебічно розвивати культуру підростаючого покоління.

Сучасна українська музична освіта естетично й дидактично ґрунтується на засадах гуманізму, цінностях світової духовної культури й невичерпному потенціалі національно-культурних традицій. Система музичної освіти в Україні формувалася протягом декількох століть, характеризуючись сталою духовною традицією. Музична освіта — це невіддільна складова національної духовної культури.

Проблеми освіти українського народу, музично-естетичного виховання завжди були у центрі уваги видатних українських філософів, науковців, діячів культури та мистецтва, вони ставали предметом роздумів ще до того, як вони стали об’єктом спеціальних наукових досліджень.

Історію становлення й розвитку музичної освіти в Україні досліджували вітчизняні мистецтвознавці, музичні діячі, педагоги, культурологи: Д.Антонович, Л.Корній, С.Людкевич, Г.Падалка, Л. Петлій, Л.Масол, О.Рудницька, О.Цвігун, Н.Шреєр-Ткаченко, О. Кравчук, В.Іванов, С.Горбенко, Т.Турчин та ін.

Проте, незважаючи на те, що в наукових дослідженнях розкриваються різні аспекти педагогічної та музично-педагогічної освіти, деякі питання цієї проблеми не розв’язані, розв’язані частково або знаходять суперечливі розв’язання.

Об’єкт дослідження – система музичної освіти в Україні.

Предмет дослідження – історичні етапи розвитку музично-педагогічної освіти в Україні.

Метою дослідження є здійснення цілісного наукового аналізу процесу розвитку музично-педагогічної освіти в Україні.

Для досягнення мети дослідження було визначено такі завдання:

дослідити особливості зародження та розвитку традицій музично-естетичного виховання в Україні;

визначити основні тенденції розвитку музичної освіти в Україні ХVІ — першої половини ХІХ ст.;

розкрити особливості розвитку музичної освіти в Україні у другій половині XIX століття;

описати проблеми становлення сучасної системи освіти й музичного виховання;

визначити вплив сучасної музики на формування музичної культури учнів.

Методи дослідження. Для розв’язування поставлених завдань використано такі методи наукового дослідження: теоретичний аналіз наукових літературних джерел, синтез, узагальнення, порівняння, конкретизація, спостереження, бесіда.

Структура дослідження. Курсова робота складається із вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.