Досвід правового та превентивного виховання школярів
Зміст
Досвід правовиховної роботи Майківського НВК
Завдання правового виховання
Основні напрямки правового виховання
План проведення Тижня правових знань
Тематика позакласних заходів для учнів 1-4 класів
Тематика позакласних заходів для учнів 5-7 класів
Тематика позакласних заходів для учнів 8-9 класів
Тематика лекцій на правову тему
Тематика батьківських зборів
Конспект уроку з правознавства у 9 класі
Конспект уроку з математики у 5 класі
Правова гра з учнями 5-6 класів
Тренінг «Мої права і права інших людей»
Бесіда зелементами вікторини «Жінка – одвічна загадка природ»
Батьківські збори. Тема: «Формування гендерної грамотності»
Практичні поради для вчителів і батьків. Врахування гендерного аспекту у навчально-виховному процесі. Матеріали батьківського всеобучу
Батьківські збори. Шкідливі звички дітей і запобігання їм в сім'ї (шкідливість тютюну)
Батьківський всеобуч. Правове виховання дитини
Стенд «Права та обов’язки громадян»
Фоторепортаж досвіду роботи з правового виховання
Література
Конспект уроку з правознавства у 9 класі
Тема. Право на освіту
Мета: ознайомити з основними положеннями конституційного права громадян на освіту, нормативними документами, що врегульовують право на освіту, формувати правовий понятійний апарат; розвивати уміння аналізувати нормативні документи, знаходити шляхи вдосконалення освіти, вчити створювати соціальні проекти, працювати в групі; розвивати соціальну, комунікативну компетентності; виховувати правову культуру, громадянську активність.
Очікування:
1. Розуміння змісту права на освіту.
2. Знання основних документів про освіту.
3. Аналіз шляхів вдосконалення загальної середньої освіти, створення соціального проекту.
Тип уроку. Урок систематизації знань учнів
Обладнання: комп'ютер, Конституція України, витяги Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», дидактичний матеріал — картки, роздавальний матеріал, ватмани, маркери.
ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина уроку
II. Актуалізація опорних понять
Бесіда вчителя за запитаннями
1) Яку тему ми зараз вивчаємо?
2) Які групи прав ви знаєте?
3) У чому полягає призначення соціально-економічних, культурних прав у сучасному суспільстві?
4) Назвіть основні соціально-економічні права. Яке найголовніше соціально-економічне право, на вашу думку? (Право на працю)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Кожен із вас мріє про те, щоб мати у дорослому житті гарну роботу? А що ви вкладаєте в це поняття? (Високооплачувана, цікава, престижна, не важка...) Таку роботу отримати легко? Яка умова допоможе отримати таку роботу? (Гарна, якісна освіта)
— Отже, шлях до мрії лежить через її величність освіту. Якою буде у вас освіта, такі ви матимете можливості отримати цікаву, престижну, високооплачувану роботу. Згодні? Які асоціації у вас викликає слово «освіта»? (Вчитель записує на дошці всі слова учнів: школа, ВНЗ, інститут, вчитель, оцінки, атестації, екзамени, канікули, уроки, перерви, конкурси.)
— Ви — учасники освітнього процесу, тож згодом здобудете загальну середню освіту. Ви вже багато знаєте про неї. А що б ви ще хотіли дізнатися про освіту? Отже, сьогодні ми спробуємо ще більше дізнатися, чи забезпечені державою можливості реалізації права на освіту в Україні, пошукаємо шляхи вдосконалення освіти, спробуємо створити свій власний проект школи.
Працюємо за таким планом:
1. Конституційне закріплення права на освіту
2. Правовий статус навчальних закладів.
3. Права та обов'язки учнів.
4. Створення соціального проекту.
IV. Вивчення нової теми
(Використання комп’ютерної презентації.)
Учитель. В усі часи освіта була великим благом. У давніх мудреців античного світу був вислів «Alea mea mecum porto» (Все моє ношу з собою). Г. Сковорода говорив: «З усіх скарбів найкращий — знання, їх не можна ні вкрасти, ні загубити, ні знищити». Мудрий український народ передав нам у спадщину цілу низку прислів'їв та приказок про освіту, знання. Які з них вам відомі? («Знання за плечима не носити...»). Які історичні факти вам відомі про освіту в Україні часів Київської Русі, козацтва, у складі Російської імперії? (Князь Ярослав Мудрий відкривав школи, козаки виділяли кошти для будівництва шкіл, француз Г.Боплан писав, що в XVII cm. переважна більшість були освічені в Україні; натомість у Російській імперії тривала русифікація, закривалися школи, дівчата не вчилися, бідні не мали змоги здобути освіту...)
У незалежній Україні право на освіту закріплено конституційно.
Ст. 53 — ознайомлення із основними положеннями (Слайд 3).
Крім Конституції, норми в галузі освіти закріплюють Закони «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту», дошкільну освіту та інші (Слайд 4). У них визначені основні принципи, на яких ґрунтується освіта.
Закони розкривають правовий статус навчальних закладів. (Слайд 5)
Визначення нових понять — ліцензія, статут. (Знайдіть в юридичному словнику.)
У них закріплені такі форми освіти (Слайд 6).
Держава також визначає стандарти освіти — вимоги до змісту, рівня та обсягу освітньої підготовки, які є обов'язковими для всіх освітніх закладів. Закон «Про освіту» визначає права та обов'язки учнів — тобто правовий статус учня.
1) Чи знаєте ви свої права?
2) А обов'язки?
3) Який обов'язок, на вашу думку, найважливіший? (Оволодівати знаннями) (Слайди 7—8)
Серед прав учнів важливе місце посідає право на учнівське самоврядування. Давно минули часи, коли піонерська та комсомольська організації були обов'язковими і не мали альтернатив. Сьогодні кожна школа має своє обличчя, її учні самі обирають форму і зміст самоврядування.
1) Чи добре ви знаєте, як організовано самоврядування у вашій школі?
2) Хто з вас бере участь у роботі учнівського самоврядування?
Створення соціального проекту
Етап підготовки до проектної діяльності. Передпроектний аналіз
Учитель. Отже, ми ознайомились з основами правового регулювання права на освіту в Україні. Проте ми з вами є свідками процесу реформування освіти, змін, які мають на меті підвищити якість освіти. Що ви про це знаєте? (12-бальна система оцінювання, 12-річна освіта, нові предмети, нові програми, моніторинг, профільна старша школа). Вища освіта теж переживає часи реформи — переходить до європейської Болонської системи. А якщо проходять реформи, то є потреба у змінах, виникають проблеми. Ви мали домашнє завдання провести бесіди з товаришами, однокласниками, знайомими і визначити, які проблеми є сьогодні в освіті, що ваші знайомі хотіли б змінити.
(Учні називають проблеми. Метод «Мозковий штурм»)
— А чи не хотілося б вам створити проект школи вашої мрії? (Пояснення значення слова «проект» — «кинутий наперед»). Можливо, в майбутньому вам пощастить його реалізувати, в такій школі будуть вчитися ваші діти. Для створення проекту ми проведемо конкурс. Об'єднаємося в 3 проектні групи (за ознакою професії).
Завдання. Кожна група повинна представити через 10 хвилин проект школи майбутнього. У проекті вам необхідно відобразити правовий статус нової школи і запропонувати конкретні норми Статуту, скласти архітектурний макет школи. Найкращий проект отримає ліцензію — право на діяльність.
(Група отримує проектну документацію — проектну карту, витяги із Конституції України, Закону України «Про освіту», ватман, маркери, пам'ятку-завдання.)
Вчитель нагадує правила роботи в групі.
Чого ви очікуєте від проекту? Якою б ви хотіли бачити школу своєї мрії?
Очікування озвучуються методом «Мікрофон».
Етап проектування
Робота в групах. Учні заповнюють проектну карту, готують макет школи, пропозиції до Статуту школи. Презентація проектів. Учні презентують результати своєї роботи.
Етап аналізу
1) Який із проектів вам сподобався найбільше, чому? (Учні висловлюють свої думки щодо представлених проектів.)
2) Чи справдилися ваші очікування від проекту?
3) Як би ви оцінили свою роботу над проектом і роботу товаришів по групі?
(Оцінювання та самооцінювання за оціночною карткою (див. табл. 1).)
Підбиття підсумків голосування за найкращий проект.
Нагородження найкращого проекту — видача ліцензії на діяльність.
VІ. Підсумки уроку
Що сподобалось вам на сьогоднішньому уроці? (Метод незакінченого речення — «Я цей урок запам'ятаю, тому що...»)
VII. Домашнє завдання
1. Вивчити матеріал підручника
2. Уявіть, що пройшло 10-15 років, як ви закінчили школу, набули професію і працюєте. Як вплинула освіта на вашу кар’єру і добробут?
Додатки до уроку
Пам'ятка до проекту
«Школа моєї мрії». Що зробити?
1. План проекту (за проектною картою).
2. Назва школи.
3. Тип школи (загальноосвітня, гімназія, ліцей, колегіум).
4. Форма власності.
5. Розробити правила до Статуту школи.
6. Архітектурний проект школи (малюнок, опис).
Слайди комп’ютерної презентації до проекту
Слайд № 1
З усіхскарбів найкращий — знання. Його не можна ні вкрасти, ні загубити, ні знищити. (Г. С. Сковорода)
Слайд № 2
Право на освіту
1. Конституційне закріплення права на освіту.
2. Правовий статус навчальних закладів.
3. Права та обов'язки учнів.
4. Школа моєї мрії.
Слайд № З
Конституція України, ст. 53
1. Обов'язковість середньої освіти.
2. Право на безплатну дошкільну, середню, вищу освіту.
3. Держава забезпечує розвиток освіти.
4. Право на пільги та стипендії учням та студентам.
5. Право на вивчення рідної мови громадянам національних меншин.
Слайд №4
Закони України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про шкільну освіту», «Про позашкільну освіту».
Принципи освіти:
1. Доступність для кожного.
2. Рівність умов.
3. Гуманізм, демократизм.
4. Науковість, світський характер.
5. Безперервність, наступність.
6. Різноманітність.
7. Зв'язок із національною та світовою культурою.
Слайд №5
Правовий статус навчальних закладів
1. ЗНЗ — юридична особа.
2. Ліцензія — право на діяльність.
3. Статут — основний документ закладу освіти.
4. Форма власності: приватні, комунальні, державні.
5. Назва закладу.
6. Тип закладу (школа, ліцей, гім-, назія, технікум, інститут, академія, університет)
Слайд № 6
Форми освіти
Див. схему 1.
Слайд № 7
Правила учнів
1. Навчання для здобуття певного освітнього рівня.
2. Вибір закладу освіти, форми навчання, позакласних занять.
3. Користування навчальною, спортивною, культурною базою закладу освіти.
4. Доступ до інформації в усіх галузях знань.
5. Участь у науково-дослідній діяльності, конкурсах, олімпіадах, конференціях.
6. Безпечні та нешкідливі умови навчання.
7. Захист від насильства, приниження честі та гідності.
8. Користування послугами закладів охорони здоров'я.
Слайд №8
Обов'язки учнів
1. Дотримуватися правових, моральних та етнічних норм.
2. Систематично й глибоко оволодіти знаннями, уміннями та навичками.
3. Підвищувати свій загальний культурний рівень.
4. Не порушувати правил внутрішнього трудового розпорядку закладу, в якому навчається.
Слайд №9
Школа майбутнього — школа моєї мрії.
Проектна карта. Тема проекту Таблиця 1
Оціночна картка
Назва проекту | ПІБ учня | Дата | Клас |
Мій внесок | У роботу над проектом | 0 - 5 балів | |
В оформлення проекту | 0 – 5 балів | ||
У презентацію проекту | 0- 5 балів | ||
Я зрозумів тему на | 0-12 балів | ||
Оцінка проектної групи | 0-12 балів | ||
Оцінка вчителя | 0-12 балів |
Схема 1
Таблиця 1
Як насправді? | Як має бути? | |
Чому так не має бути? | Наші пропозиції | |
Наша пропозиція має: Переваги Недоліки | Як наші рішення узгоджуються з Конституцією України? | |
Структури влади, які відповідальні за вирішення цієї проблеми | ||
План дій: 1. 2. 3. 4. | ||
Хто нас підтримує | Джерела фінансування проекту | |