Сутність та специфіка козацької педагогіки XVI-XVII ст.
ЗМІСТ
ВСТУП.. 3
РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК ГАЛУЗІ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ.. 5
1.1 Дослідження козацької педагогіки у науково-педагогічній літературі 5
1.2 Сутність і особливості козацької педагогіки. 9
РОЗДІЛ 2. КОНЦЕПЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ.. 17
2.1 Система виховання лицаря-козака. 17
2.2.Шляхи впровадження козацької педагогіки і формування козацької духовності 26
2.3. Значення козацької педагогіки для формування патріотичних якостей українців 29
ВИСНОВКИ.. 34
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 35
ВСТУП
В умовах розбудови незалежної України виникає потреба пізнання вітчизняної спадщини, зокрема у сфері освіти, навчання й виховання підростаючого покоління.
Упродовж багатовікової історії українського народу значна увага приділялася вихованню в підростаючого покоління любові до рідної землі, поваги до героїчних подвигів українців, готовності до захисту свого народу. Справжнім феноменом патріотизму в історії України стало запорізьке козацтво. Воно глибоко і різнопланово вплинуло на історичну долю українського народу, на формування національної самосвідомості. Багатовіковий визвольний козацький рух зумовив унікальне явище не лише східнослов’янської, а й світової культури – козацьку педагогіку.
Козацька педагогіка – це складова народної педагогіки, це наука про виховання мужності, патріотизму, доброти, всесвітнього братерства, взаємодопомоги, фізичної досконалості, віри у свої сили, можливості. Сутність козацької педагогіки полягає у системі знань про закономірності формування світоглядних позицій українця, збагачення підростаючих поколінь інформацією про здоровий спосіб життя, норми взаємостосунків, а також процес самовдосконалення, самоосвіти.
Система козацького виховання для українського народу – історично важлива і незнищенна, адже вона становить одну з вагомих підвалин сучасної національної системи виховання і освіти.
Проблему козацької педагогіки вивчали Ю.Д.Руденка, М.Г.Стельмаховича, Г.В.Біленької, О.Т.Губка, П.Р.Ігнатенка, В.Г.Кузя, М.І.Кравчука, Є.І.Сявавко, Д.Т.Федоренка, педагогів-практиків, методистів Л.К.Білецької, О.В.Вронської, В.М.Гамажана, В.І.Каюкова, О.В.Ковальчука, Д.М.Погребенник,особливий внесок для козацької педагогіки зробив В.О. Сухомлинський.
Отже, актуальність теми полягає в необхідності козацького виховання на відновлення кращих своїх здобутків у практиці тіловиховання і духовності сучасної молоді. Успіх буде гарантовано за умови творчого підходу до практичної реалізації теоретичних узагальнень потреби відновлення на високому рівні козацького гарту, тіловиховання і гармонійного розвитку молоді що є визнані й апробовані у світі.
Правильно організоване виховання формує повноцінну цілісну особистість, індивідуальність, яка високо цінує свою громадянську, національну і особистісну гідність, совість і честь.
Таким чином, викладене вище зумовлює актуальність дослідження теми курсової роботи "Сутність та специфіка козацької педагогіки ХVI – XVIIст.".
Об’єктом дослідження курсової роботи є система виховання в Україні.
Предмет дослідження – використання козацької педагогіки у вихованні дітей та молоді.
Метою курсової роботи є дослідження шляхів впровадження традицій козацької педагогіки у вихованні дітей та молоді.
Мета роботи реалізується шляхом виконання таких завдань:
– дослідити основні засади становлення козацької педагогіки як складової системи національного виховання в Україні;
– визначити головну мету та завдання козацької педагогіки;
– дослідити Українське козацтво як елемент національної освіти.
Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.