Методика викладання природознавства 15

«Місце, де я живу» (1 клас). Зміст та методика опрацювання.

Мета: формувати в учнів уявлення про рідний край, в якому вони живуть, про походження назви рідного міста,про вулиці та визначні місця, формувати уявлення про рідний край, як частину України; розвивати вміння називати свою адресу; розвивати мислення, увагу, спостережливість, бажання пізнавати рідний край; виховувати любов до Батьківщини, почуття гордості за рідне місто.

Обладнання: ілюстрації

Хід уроку

І. Хвилинка спостережень за природою. Повторення вивченого. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

- Яка зараз пора року? - Який місяць? - Тепло чи холодно на дворі? - Який стан неба?

- Яка температура повітря сьогодні?- Чи були сьогодні на протязі дня опади?

1)Відгадування загадок

Ця маленька трудівниця

Мед збирає, як годиться;

Все у вулик, все у соти,

Не цукрається роботи. ( Бджола)

Відгадайте, діти, хто

Має носик – долото?

Ним комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (Дятел)

В річці риба проживає –

Довгу морду вона має,

Гострі зуби, хижу вдачу –

в річці всі від неї плачуть ( щука)

Як назвати всі ці істоти одним словом? ( тварини)

На які групи поділяються тварини?

Назвіть ознаку кожної групи

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і завдань уроку

Сьогодні до нас в гості завітали Маша і Ведмідь, і вони просять нас допомогти їм відгадати загадку:

Діти давайте допоможемо відгадати загадку і ви дізнаєтесь тему сьогоднішнього уроку:

Красивий, щедрий, рідний край

І мова наша солов’іна.

Люби, шануй, оберігай,

Усе це зветься…. (Україна)

Ознайомлення з планом уроку, запис на дошці:

« Знати»- «Про рідний край, в якому живуть діти, про походження назви рідного міста,про вулиці та визначні місця, формувати уявлення про рідний край, як частину України;

« Вміти»- називати свою адресу

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення нового навчального матеріалу

Слухання вірша П.Воронька

Облітав журавель Сто морів, сто земель, Облітав, обходив, Крила, ноги натрудив.

Ми спитали журавля: — Де найкращая земля? Журавель відповідає: — Краще рідної немає

Чому так сказав журавель?

2.Розповідь з елементами бесіди

Як називається країна в якій ми живемо? Що таке Україна?

Україна- наш рідний край, великий, гарний та мальовничий. Наша Україна має великі гори, повноводні ріки та озера, густі ліси і зелені луки.Україні-це ваша домівка, школа, друзі, все те, що рідне і близьке.

3. Складання колективної розповіді « Моє рідне місто»

- Наша Україна складається з малих і великих міст і сіл. - Як називається наше місто? - На якій вулиці знаходиться наша школа? - На якій вулиці живе кожен з вас?

- Назвіть свою адресу- Для чого людині слід знати свою адресу? - Як називається річка, що протікає понад нашим містом?

4. Ознайомлення з історією нашого міста

- Від чого походить назва нашого міста? - Розповідь вчителем легенди про походження назви міста - Який куточок нашого міста вам подобається? Розкажіть про це місце. - Чим славиться наше місто?

Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення та систематизація набутих знань про об’єкти і явища природи

Робота за підручником ( с.67-69)

1)Читання тексту с.67

-Що ми називаємо рідним краєм?

-Як називається наш населений пункт?

-Яку назву має головна вулиця нашого міста?

-Розгляньте малюнки на с. 68, поясніть чим відріхняються зображені вулиці?

-А де ви любите бувати? Чому?

2)Читання вірша та тексту у підручнику ( с. 68-69)

« Поміркуй»

-Як ти можеш прославити свій рідний край?

-Що ваші батьки зробили для вашого міста, вулиці?

-- Де працюють ваші батьки?

V.Застосування набутих знань і умінь про об’єкти та явища природи на практиці

1)Робота в зошиті ( с.43-44)

Заповнити анкету

2)Дослідницький практикум « Чим славиться моє місто»

Учні отримують завдання дізнатися у дорослих, чим славиться їхнє місто. Підготувати розповідь.

3)Гра « Павутинка до слова Україна»

Україна

Міста, ріки,озера,гори,дерева,рослини

VІ. Підсумок уроку

-Чому наше місто має таку назву?

-Що нового дізналися?

«Ознаки весни» (2 клас). Зміст та методика опрацювання.

Мета: формувати в учнів уявлення про ознаки весни; вчити спостерігати, порівнювати, робити висновки; розвивати вміння визначати основні ознаки весни; розвивати мислення, увагу, спостережливість, бажання пізнавати рідний край; виховувати любов до Батьківщини, почуття гордості за рідне місто виховувати інтерес до пізнання.

Хід уроку:

І. Хвилинка спостережень за природою. Повторення вивченого. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

- Яка зараз пора року? - Який місяць? - Тепло чи холодно на дворі? - Який стан неба? - Яка температура повітря сьогодні? - Чи були сьогодні на протязі дня опади?

1)Перевірка домашнього завдання — Розкажіть казку про весну в саду (парку, лісі, полі).— Який весняний місяць вам подобається найбільше?

2)Слухання вірша «Погода весняних хвилин»

Що не днина, По хвилині Довша день, Коротша ніч. Потихеньку, Помаленьку Проганяєм зиму Пріч!(В.Еерестов)

— Які зміни відбулися в природі навесні? — Чи змінилася погода з настанням весни?