Формування компетентностей школярів шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках світової літератури

Зміст

Рецензія

Анотація

Опис досвіду

Вступ

Основна аналітична частина

Висновки

Конспекти уроків

О.Уайльд. Казка «Хлопчик-зірка». Головний конфлікт і характеристика персонажів казки «Хлопчик-зірка».

Символічний зміст назви твору

Урок узагальнення та систематизації вивченого протягом року матеріалу у 9 класі

Життєвий і творчий шлях Й. В. Гете

Виховна година-презентація «Поринути в мелодію Краси»

Інтерактивні форми роботи на уроках зарубіжної літератури в 7 класі

Застосування інтерактивних методів навчання в процесі вивчення монографічної теми на прикладі життя і творчості Вальтера Скотта

Урок. «Історія, одягнена в роман» (Вальтер Скотт «Айвенго». Історичний роман)

Фотографії

Бібліографія 

(Життєвий і творчий шлях Й. В. Гете)

(Урок засвоєння нових знань, 9 клас)

Мета:

навчальна: сприяти ознайомленню школярів із головними віхами життєвого і творчого шляху Й. В. Гете, показати вплив його творчості на розвиток світової літератури;

розвивальна: розвивати в школярів навички самостійної роботи з довідковою літературою;

виховна: виховувати свідоме прагнення сягнути естетичної та філософської глибини творів митця.

Цілі:

Учні знатимуть: основні віхи життєвого і творчого шляху письменника.

Учні вмітимуть: визначати цілі та завдання уроку; висловлюватися з приводу проблем, порушених на уроці.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: портрети Й. В. Гете, карта «Німеччина ХVII ст.», аудіозаписи Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ш. Гуно; комп’ютер; репродукція картинки Рафаеля «Сікстинська мадонна», «Вінок Гете» з висловів про нього»; хронологічна таблиця «Зв’язки Гете з світовим письменством»; «Візитка Й.В.Гете».

Методи, прийоми, види, форми роботи: робота в група; декламування напам’ять поезії «Нічна пісня мандрівника» Й.В.Гете; переглядрепродукції «Сікстинська мадонна» Рафаеля; слухання аудіозаписів Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ш. Гуно; творче завдання «Візитка», укладання «Вінка з висловів».

Епіграф

Щоб писати, треба перед усім жити.

Антуан де Сент-Екзюпері

Девіз: Спинись, хвилино, гарна ти!

Гете «Фауст»

Хід уроку

І. Мотиваційний етап.

2. Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку.

Вступне слово вчителя. Мудреці-філософи стверджують, що «найбільша таємниця Всесвіту – життя; найбільша таємниця людини – творчість». Творчість пов’язана з мистецтвом і талантом, який присутній у кожному із нас. Та в одних ця Божа іскра ледь жевріє, а у інших – палає, осяюючи світ. Людина, про яку ітиметься на уроці зігрівала сяйвом свого сяйвом таланту багато поколінь читачів. Її ім’я належить вікам. (Демонстрація портрета Й. Гете).

Великий німецький письменник, поет, природодослідник, автор – «Фауста». Й. В. Гете жив у буремний час. Він сам так говорив про це: «У мене величезна перевага, завдяки тому, що я народився таку епоху, коли мали місце величезні світові події, і вони не припинялись протягом усього мого довгого життя, так що я живий свідок Семилітньої війни, від падіння Америки від Англії, потім Французької революції і, нарешті, всієї Наполеонівської епохи, аж до загибелі героя і всіх наступних подій. Тому я прийшов до зовсім інших висновків і поглядів, ніж це доступно людям, які щойно народились і які повинні засвоїти ці великі події з незрозумілих їм книг».

Він прожив довге творче життя, плідно працюючи в літературі з юнацьких років і до останньої зеленої години, яка випала йому в березні 1832 р., коли поету було майже 83.

Одне з перших повних видань творів Й. Гете (1827-1860) виявилося чи не найбільшим у Європі – воно складалося з 60-ти томів. Тут були вірші, поеми, романи, лібрето, статті, історичні біографії тощо. Пізніше виходили ще 10-ки томів щоденників, листування, художніх перекладів, наукових перекладів, наукових праць Гете. Він став визнаним ученим у галузі природознавчих наук, зокрема оптики, біології. Крім того, що державним діячем при дворі герцога Карла Августа у Веймарі, 3 роки – головою кабінету міністрів, очолював наукові та мистецькі заклади (зокрема Йєнський університет).

Жага пізнання була у творця «Фауста» такою само невтомною, як і у створеного ним героя. Він володів універсальними знаннями, які невтомно поповнював. Одухотворені геніальним художнім хистом і вони створили феномен Гете, який уже сучасникам видавався чимось на зразок Зевса на Олімпі літератури і культури Європи. Історія і сучасність, рідна земля і чужі краї, релігія і філософія, мораль і право, виховання і мистецтво – Людина з усім спектром її почуттів і думок – ось зовсім не всі теми й проблеми творчості Гете.

ІІ. Цілевизначення і планування.

1. Повідомлення теми, мети уроку.

2. Робота в зошиті.

3. Вибір цілей уроку.

4. Колективне планування уроку.

Вчитель. Ви працюватимете на уроці групами, які «умовно названі «Історики», та « Бібліографи».

Перш ніж звернутися до бібліографії письменника, слід пригадати Німеччину доби Гете. Без цієї історичної довідки життя та творчість її національного генія видаються блідими та неповними.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

1.Робота в групах.

Карта «Німеччина ХVII ст.» .

І група. Наш міні-проект зветься «Німеччина ХVII ст.».

Тридцятилітня війна (1618-1648) була для країни національного катастрофою: вона виснажила сили народу та надовго зустрічала його, розвиток. У ХVII ст. Німеччина була однією з найвідсталіших держав країн Європі. Єдиної держави не ікнуло: країна роздроблена більш ви на 300 самостійних держав, продовжувала залишатися середньовічною «Священною Римською імперією» германської нації.

Єдиної національної мови і культури теж не існувало. Ще всередині ХVIIІ ст. не рідкістю були літературні твори латиною. Нею видавалися газети, журнали велося листування, читалися лекції в університетах.

Німецька мова була забруднена іншомовними словами та діалектами мешканці з півдня Німеччини ледве розуміли жителів північних регіонів. При монарших дворах популярністю користувалося все французьке: мова, звичаї, мода мистецтво.

Через роздрібненість країни культурне життя зосереджувалось у князівствах резиденціях. Діячі культури змушені були шукати притулку та захисту в монархів (як Гете і Шіллер) або просто перебувати в них на службі заради шматка хліба (як Лессінг). Траплялися й такі, які були змушені були покинути батьківщину і служити на чужині (Крістофор Глюк, Георг Гендель).

На тлі загального занепаду виділялася Саксонії. Її столиця Дрезден відзначалася пишною архітектурою в стилі бароко, в театрах ставилися спектаклі в знаменитій Дрезденській галереї зберігалися картини Тиціана, Кореджо, Гольбейна, Веронезе, Рафаеля (Показ репродукції «Сікстинська мадонна» великого Рафаеля).

Ще одним культурним вогнищем Саксонії було місто Лейбціг. Юний Гете називав його «маленьким Парижем». У Берліні не було такого розквіту мистецтва, зате працювала Академія Наук, заснована великим вченим Лейбцігом.

ІІ група. Наш міні-проект називається «Великий олімпієць»

Великий німецький митець слова і мислитель, видатний природодослідник, основоположник німецької літератури нового часу Йоганн Вольфганг Гете народився 28 серпня 1749 р. в німецькому містечку Франкфурті-на-Майні в бюргерській родині. Батько був адвокатом, мав звання імператорського радника, але майже не служив і всю енергію спрямував на всебічне виховання сина. Навчався спочатку вдома, а потім Лейпцігському, а згодом в Страсбурзькому університетах (1765 – 1771 рр.).

Йоганн вивчив шість мов, грав на клавесині, флейті, малював, танцював, фехтував, їздив верхи, писав вірші, прозові твори.

Батько покладав надії на майбутню юридичну кар’єру сина, але той, маючи нахил до багатьох наук, віддає перевагу літературі, якою захопився з дитячих років.

Біографи виділяють у житті Гете порівняно незначний «штюрмерський» період (до 1775 р.) і основним – «веймарський», що припадає на життя у Веймарі. Там, до речі, і розташований музей Гете, який почав діяти 23 березня 1882 р.

На творчий шлях Гете вступив в середині 60-х років XVІІІ ст.., коли ще був студентом Лейпцігського університету. Хоча вірші Гете почав писати із семилітнього віку. Літературна позиція цілком сформувалася в Страсбурзі, де Гете знайомиться з Гердером, і стає ідейним натхненником німецького просвітницького руху «Буря і натиск».

Завдяки Гердерові відкрив для себе народну поезію, яка знайшла відображення у його самобутній ліриці, де переважають теми природи і кохання. Загалом Гете написав 1600 віршів різноманітних жанрів.

(Звучить мелодія Л. Бетховена на вірші Гете. На тлі музики звучить в оригіналі «Нічна пісня мандрівника»).

Rastlose Liebe

Dem Schnee, Den Regen,

Dem Winde entgegen,

Im Dampf der Klufte,

Durch Nebeldufe,

Immer zu! Immer zu!

Ohne Rast und Ruh!

Mann sollte alle Tage

wenigstens ein Kleines Lied hören,

ein gutes Gedicht lessen,

ein treffliches Gemalde sehen

und? Wenn es möglich zu machen ware,

einige vernunflige Worte sprechen.

Wanders nachtlied

Über allen Gipfeln

Ist Ruh,

In allen wipfeln

Die Vogelein schweigen im Walde/

Warte nur, Balde

Ruhest du auch.

Вірш «Нічна пісня мандрівника» має цікаву історію створення та подальшу долю. У вересні 1780 р. Гете відвідав мисливський будиночок у Тюрінгії, побудований для нього особисто. Враження були сильними, схвильований поет одразу написав олівцем на дверях текст вірша (двері з автографом Гете нині зберігаються в музеї). Нам відомий переклад його твору М. Лермонтовим. А в Казахстані ця пісня, дякуючи поету Абаю Кунанбаєву, стала народною.

В 1771 р. Гете захистив дисертацію, став член адвокатського стану. Юридичну практику проходити поїхав до містечка Вецлера, де познайомився з нареченою свого друга по службі Кастнера - Шарлоттою. Ця зустріч відбулася 9 червня 1992 р. Побачив і… закохавсь. Занурюється в сумні роздуми про те, що руйнувати чуже щастя не личить. Але жити без Шарлотти, як йому здавалось, не міг. Єдине, що залишилось, - самогубство. Коли лягав спати, клав біля себе кинджал (з власної колекції зброї) і проводив над собою досліди: чи може він встромити лезо прямо в груди!

А тут ще один молодий службовець судової палати покінчив життя самогубством, через кохання до заміжньої жінки. Не змігши приборкати свої почуття, він вистрелив у себе із пістолета. Цей епізод Гете ввів до роману «Страждання молодого Вертера». Написання роману врятувало його від самогубства.

Проте постріл Вертера відгукнувся трагічною луною у серцях німецьких юнаків. Знайшлися і реальні послідовники цього героя.

Мине чимало часу, і Гете, уже одружений із Крістіною Вульпіус, зустріне Шарлотту, хвору, стару жінку, яка давно залишилися без чоловіка. Станеться це у Веймарі 1816 р. Колишню коханку Гете прийме досить поважно, проте радісно.

По тому, як жінка піде, він не стримається і скаже: «У ній ще багато залишилося від тієї Лотти, але це трясіння головою… І я її колись так безтямно кохав, і через неї у відчаї бігав у костюмі Вертера! Незрозуміло… незбагненно!».

У 1775 р. Гете іде служити до герцога Августа Саксон-Веймарського, і до кінця життя оселяється в тихому провінційному Веймарі, де жили Шиллер, Гердер, Віланд. З метою «виправити суспільство» поет береться до справ керівника різних відомств. В дусі ідей «штюрмерства» він вдається до досить важливих перетворень ліберального напряму, як в економічному, так і в культурному житті герцогства. Не всі реформи вдалося втілити в життя, проте, дякуючи Гете, Веймар став центром культурного життя.

Після десятирічної діяльності чиновника, у 1786 р. Гете таємно залишає Веймар і вирушає в дворічну подорож до Італії, де знайомиться з пам’ятками античності та точними науками. Закінчує драму «Егмонт», в основі якої лежить епізод боротьби Нідерландів з іспанськими владарюваннями.

Вчитель. В Італії Гете повністю відходить від «штюрмерства» і стає прибічником поступового прогресу.

Кінець 90-х років XVІІІ ст.. і початок ХІХ ст.. – це період співдружності і співпраці двох «великих німців» - Гете і Шиллера, період, відомий усьому світові, як «веймарський класицизм». Письменників споріднювало негативне ставлення до дворянської ідеології, обидва схилялись до державного устрою Греції та Риму. Дух античності протиставлявся жорстокості феодального порядку, насиллю над особистістю. Головним позитивним фактором «веймарського класицизму» була віра в необхідність хоча і повільного, поступового, органічного, але безумовного утвердження принципів суспільної справедливості.

Уже з початку ХІХ ст. творчість Гете була знаною і в Україні. В 1827 р. він був обраний почесним членом Ради Харківського університету.

Українською мовою твори перекладали: П. Гулак-Артемовський, П. Грабовський, І. Франко, М. Рильський, М. Лукаш, М. Терещенко. Упродовж ХІХ-ХХ ст.. твори Гете перекладали понад двадцять поетів та професійних перекладачів.

В останні роки життя Гете – всесвітньо відомий поет. Його будинок у Веймарі став місцем паломництва освічених шанувальників мистецтва. Особистий секретар поета Еккерман протягом десяти останніх років записував висловлювання поета, що стосувались тем життя, мистецтва, історії, різних людей. Його нотатки нині видані мовами багатьох народів світу.

Щоб побачити і почути старійшину європейської літератури, до Веймара приїздили Жуковський і Кіпренський, Ампер і Гейне, Міцкевич, Теккерей та багато інших.

Гете цікавився всіма сферами людського буття. А літературою він опікувався: захоплювався Байроном і Пушкіним (останньому на згадку подарував своє перо), вірив у велике майбутнє Стендаля і Меріме, читав Скотта, Беранже та ін.. Важко навіть уявити, скільки книг прочитав за життя поет. Щоденна норма становила 80 сторінок книжки. Лише в його домашній бібліотеці налічується понад 10 тисяч видань.

Навесні 1832 р. Гете дуже застудився і 22 березня помер. Коли вже стихав пульс, його права рука намагалася неначе щось написати в повітрі.

Гете похований у Веймарі в одному склепі з Шиллером. До останніх місяців життя письменника належить і завершення (1831) ним найвеличнішого подвигу його поетичного генія – трагедії «Фауст». Нам випала щаслива нагода прочитати і поміркувати над визнаним у всьому світі твором.

ІV. Рефлексійно-оцінювальний етап.

Вчитель: Підсумувати наш проект допоможе завдання творчого характеру

І група – історики, складуть «Візитку Гете»;

ІІ група – бібліографи, «Вінок Гете з висловів про нього».

1.Візитка

Автор філософської трагедії «Фауст».

За освітою - юрист, медик.

За покликанням - письменник-філософ.

За родоводом - бюргер.

Інші «імена» : «великий олімпієць», «велетень людського слова», «най-най-найбільший з усіх поетів».

2.«Вінок Гете» з висловів про нього

Великий олімпієць.

З критичної статті

Найбільший велетень людського слова.

І. Франко

Це най-най-найбільший з усіх поетів.

В. Стус

Людина, яка, поставила собі метою охопити за свій смертний вік усе людське життя, … увесь світ.

М. Рильський

Блискучий розум, що поєднує глибокодумність філософа з силою геніального поета.

З критичної статті

2. Бесіда.

- Що нового ви відкрили для себе на уроці? ( Багато цікавого дізналися про Й. Гете; по-новому подивились на освіту, навчання; урок навчив нас бути оптимістами, цінувати життя, радіти йому; змінив відношення до книги).

Вчитель: Гете – людина, яка шукає істину. Шлях до неї непростий, тернистий і суперечливий, сповнений драматизму. Проте у невпинному русі, дії, думки людини Гете вбачає її майбутнє, шлях шукань, цивілізований поступ усього людства.

Від Бога маємо дари

Неоціненні та багаті:

Найважливіший дар – життя;

А другий – це думки крилаті;

Дар третій – творчого крила,

Яке підносить ввись, до неба.

Якщо тобі цей дар дано,

То ним з людьми ділитись треба.

(Звернення до епіграфа).

І справді, щоб жити, треба вчитись, працювати, а щоб писати – треба жити.

V. Домашнє завдання

Підготуватись до тестування за творчим і життєвим шляхом Гете. Прочитати першу частину «Фауста». Індивідуальне завдання: підготувати інформацію про Миколу Лукаша.


Дата Подія
28 вересня 1749 р. 1765-1771 р.

1771 р.

1771-1773 р.

1774 р.

1775 р.

1780 р.

1786-1788 р.

1787 р.

90-і роки ХІІІ ст.

1777-1796 р.

1807-1829 р.

1813 р.

1814-1819 р.

1827 р.

1771-1831 р.

1831 р.

22 березня 1832 р.

1827-1860 рр.

23 березня 1882 р.

Народився Йоган Вольвган Гете в м. Франкфурті-на-Майні. Навчався спочатку в Лейпцігському, а потім у Страсбурзькому університетах. «Гец фон Берліхінген»

Служба у Вацлаві. Шарлотта Буфф.

«Страждання молодого Вартера».

Їде служити до герцога Саксон-Веймерського Карла Августа.

«Нічна пісня мандрівника».

Подорож Італією.

Драма «Егмонт».

Співпраця Гете і шиллер.

«Веймерський класицизм».

- перший том «Вільгельма Майстра».

- другий том «Вільгельма Майстра».

Вінчання з Крістіною Вульпіус.

Поетична збірка «Західно-східний диван».

Обраний членом Ради Харківського університету.

Трагедія «Фауст».

Смерть сина Августа.

Помер Гете. Похований у Таймері в одному склепі з Шиллером.

Виходить повне видання творів Гете в 60-ти томах.

Відкрито музей Гете у Таймері.

Характеристика роботи

Диплом

Кількість сторінок: 145

Безкоштовна робота

Закрити

Формування компетентностей школярів шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках світової літератури

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.