План

1. Вплив досліджень В. Вундта на розвиток психодіагностики

2. Визначення поняття тестологія

3. Середній арифметичний показник

2. Визначення поняття тестологія

Тестология (від англ. test — проба, греч. logos — знання) — міждисциплінарна наука про створення якісних і науково обгрунтованих вимірювальних діагностичних методик. У психології зміст тестології багато в чому співпадає із змістом диференціальної психометрики. Але принципи і методи тестології виходять за рамки психології. Вони широко застосовуються в інших галузях науки і практики — в педагогіці, техніці, менеджменті (професійний відбір). У кожній з цих галузей методи тестології мають загальні риси, пов'язані із забезпеченням таких властивостей тестових методик, як валідність, надійність, ефективність і тому подібне Але є і певна специфіка, пов'язана із специфікою предмету тестування (професійні і загальноосвітні знання, комплекс медичних симптомів і тому подібне) і умов збору емпіричної інформації. Оскільки метод тестів не вичерпує собою все різноманіття методів сучасної психодіагностики, неправильно ототожнювати тестологію з психодіагностикою.

Перш за все, необхідно змалювати мету, ради якої взагалі затівається оцінка і аналіз тестових завдань. Аналіз і оцінка тестових завдань починається після апробації тесту на цільовій групі. Отримані дані зводяться в таблицю з матричною структурою, в якій завдання починають сортуватися по наступних критеріях.

Міра трудності завдання. Міра трудності завдання дає інформацію про ступінь задіювання того параметра властивості, що вивчається, яку воно покликане вимірювати. Іноді говорять, що міра трудності визначає відповідність завдання цільовій групі тесту. В цілому, можна сказати, що даний критерій дозволяє судити і про це.

Важке завдання або легке, визначають шляхом підрахунку долі неправильних відповідей до кожного з них. Проте сьогодні застосовується і не зовсім класичний спосіб визначення трудності завдання умоглядно, на основі передбачуваного числа і характеру тих елементів, які беруть участь у виконанні завдання (і входять в параметр вимірюваної властивості). Допустимо, в тесті на об'єм пам'яті присутнє завдання, пов'язане з довільним запам'ятовуванням, в якому можуть брати участь мова (промовляння списку цифр вголос або "про себе"), мислення (побудова асоціативних зв'язків) і тому подібне В цьому випадку завдання на запам'ятовування числового ряду з відверненням випробовуваного може підвищити трудність його виконання.

Диференціююча здатність. Диференціююча здатність завдання наскільки воно може відрізнити сильного випробовуваного від слабкого по вимірюваній властивості. Якщо по одному із завдань у всіх випробовуваних є однакове значення це завдання недоцільне включати в тест. Дуже складно не зробити помилку і не прийняти диференціюючу здатність завдання за його складність/легкість. Річ у тому, що в тестах, що вимірюють якість виконуваної діяльності, знань і тому подібне, тестах досягнень, ряд однакових відповідей на завдання означатиме два варіанти: правильно/неправильно. Відповідно, по цьому ряду можна зробити невірний висновок про складність (у разі всіх неправильних відповідей) або легкість (у разі всіх правильних відповідей) завдання.

Необхідно відмітити, що даним критерієм часто нехтують укладачі сучасних тестів. Це приносить великі незручності і випробовуваним, яким доводиться відповідати на зайві питання, і психологам, які вимушені обробляти зайву інформацію.

Диференціююча здатність емпірично визначається через варіацію даних.

Варіація і дисперсія. Варіація буквально, ступінь різноманітності даних, отриманих при виконанні завдання. Вона відображає диференціюючу здатність. Якщо диференціююча здатність висока, ми говоримо про варіативні дані, і навпаки. При неваріативних даних завдання видаляють з тесту. Визначається варіація шляхом обчислення дисперсії. Дисперсія обчислює суму квадратних відхилень значень балів від середнього арифметичного балу. Простіше кажучи, розраховується середнє арифметичне по вибірці, і всі набуті значення балів починають з ним порівнюватися. Таким чином, ми отримуємо інформацію про варіацію тестового завдання. Загальноприйнятою мірою варіації тестових балів завдання є стандартне відхилення, яке визначається шляхом обчислення квадратного кореня з дисперсії.

Іноді варіацією називають спостережувану змінну величину. Річ у тому, що та властивість, на вимірювання якої направлений тест, береться за латентну (спостережену) змінну. А за допомогою тесту визначається спостережувана змінна, яка виявляє лише наближені значення спостережених дійсних балів випробовуваного.

Первинний аналіз результатів тестування. Отже, тест стандартизований, апробований, схвалений експертною комісією. Тепер за допомогою його можна отримувати необхідну інформацію про психологічну властивість або здатність людини. Для цього після проведення тестування проводять первинний аналіз результатів. Зазвичай про нього говорять у разі групового тестування.

Отримані дані спочатку необхідно звести до середнього значення. Воно наочніше показує груповий результат. Проте середнє значення мале інформативно відносно характеристики розподілу значень балів, тієї частоти, що зустрічається кожного значення. Мода - показник найбільшого значення балу, що часто зустрічається. Мод може бути декілька, найбільша кількість значень могла зустрітися декілька разів. Далі вибірку ділять навпіл, а значення балів межового випробовуваного беруться за медіану (Ме).

Графік результатів тесту зазвичай приймає форму дзвону ("дзвін Гауса"), відповідаючи закону про нормальний розподіл, де крайні значення показують бали, що рідко зустрічаються, а при наближенні до середини кривої - частота балів, що зустрічаються - збільшується. Моди, медіана і середнє арифметичне значення також відкладаються на графіці. В деяких випадках вони можуть співпадати тоді розподіл даних називають симетричним. Чим більше відстань між модою, медіаною і середнім значенням, тим більше результати тесту відхиляються від нормального розподілу.

Переваги комп'ютерних програм тестування. Вищеописана процедура обробки тестових результатів при великій кількості випробовуваних віднімає багато часу і сил. Комп'ютерні програми тестування дозволяють за лічені секунди побачити вищеназвані характеристики вибірки, для більшої наочності представлені на графіках і в таблицях. Це економить час, гроші і сили психолога, який, відразу отримавши результати первинного аналізу, може приступати до розробки рекомендацій або перевірки наукових гіпотез.

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 13

Бесплатная работа

Закрыть

Основы психодиагностики 2

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.