Формирование речевой компетентности учащихся на логопедических занятиях методом дидактических игр, упражнений и задач
Зміст
1. Формування мовленнєвої компетентності у дітей на логопедичних заняттях методом дидактичних ігор, вправ та завдань
2. Методична скарбничка
3. Конспекти занять
4. Ігровий феєрверк
5. Література
Конспекти занять. 1.
Вправа «Привітання»
Мета: створити позитивний емоційний настрій.
Бджілка-трудівниця залетіла в клас,
До роботи бджілка запросила нас.
Зараз на уроці бджілці допоможемо,
Разом із трудівницею все зробити зможемо!
Вправа «Вухо-ніс»
Мета: розвивати увагу.
За командою «Вухо» дитина повинна схопитися за вухо, за командою «Ніс» — за ніс. Дорослий виконує дії разом із дитиною, але через якийсь час повинен «припуститися помилки». Дитина, не звертаючи уваги на «помилки» ведучого, повинна показувати тільки ту частину обличчя, яку назвав дорослий.
Вправа «Знайди однакові»
Мета: розвивати логічне і образне мислення, здатність до аналізу.
ЗавданняЗнайди однакових бджілок.
Вправа «Пальчики»
Мета: розвивати дрібну моторику.
Дитині пропонується переплести пальці покладених на коліна рук таким чином, щоб залишилися вільними тільки великі пальці. За командою «Почали» дитина повинна повільно обертати великі пальці один навколо одного з постійною швидкістю та в одному напрямку, стежачи за тим, щоб вони не торкались один одного. За командою «Стоп» вправа припиняється. Після цього за командою «Почали» дитина продовжує обертати великі пальці один навколо одного в протилежному напрямку.
Вправа «Допоможи бджілці»
Мета: розвивати дрібну моторику.
Уяви себе бджілкою. Необхідно з кожної квіточки зібрати нектар. Для цього потрібно провести лінії через середину «доріжки», не торкаючись меж, щоб бджілка не збилася з «дороги» і не заблукала. Олівець повинен весь час рухатися по паперу, інакше бджілка не зможе швидко дістатись до вулика.
Вправа «Ломиголовка з паличками»
Мета: розвивати наочно-образне мислення, пам'ять.
Дитині пропонується розглянути зразки із зображенням фігур із паличок. Після цього дитина викладає фігури, що зображені у зразку.
Завдання
Наша бджілка збирала на галявині нектар. Пригадай, хто тамбув ще? (Хлопчик)
А чому хлопчик прийшов на галявину? (Назбирати квітів.) Давай зобразимо ці чудові квіти.
Отже, спробуймо зобразити його фігуру з паличок (сірників).
А зараз уважно подивись на зображення фігур і запам'ятай їх.
Вправа «Запам'ятай»
Мета: розвивати словесно-логічну пам'ять.
Дитині зачитується невелика і цікава казка, яку вона повинна уважно слухати і намагатися запам'ятати всі, навіть незначні,подробиці. Потім дитині пропонується якнайдокладніше розповісти, про що йдеться у прочитаному.
ДРУЖБА
Жила-була бджілка Марушка. Вона була веселою і працьовитою, любила збирати нектар із пахучих квітів. Одного разу бджілка вирішила полетіти до своїх подруг Маї та Таї. Дорогою до них вона потрапила на чудову галявину, де росло багато-багато чудових квітів. Марушка так захопилася збиранням нектару, що не помітила хлопчика, який прийшов за квітами. І коли він проходив понад квіточкою, де сиділа Марушка, то ненавмисне пошкодив їй крильце. Марушка сіла і заплакала.
У той самий час на галявину прилетіли Мая і Тая. Вони відразу зрозуміли, чому Марушка невесела. Вони відірвали від квіточки пелюстку і приклали на місце пошкодженого крильця. Марушка зраділа, що знову зможе літати. Радісна бджілка змахнула крильцями і разом із подругами почала пурхати з квітки на квітку.
Звідусіль звучав веселий передзвін лугових квітів, які виконували мелодію дружби.
Підсумок
Бджілці ми допомагали,
Добре разом працювали.
Пролунав уже дзвінок —
Закінчився наш урок.
Конспекти занять. 2
Вправа «Зосередження»
Мета: створити позитивний настрій; активізувати діяльність.
У школі я вчуся не марно,
Працює мій мозок старанно.
Увагу і пам'ять свою розвиваю,
Нову інформацію швидко сприймаю.
Вправа «Розрізні картинки»
Мета: розвивати комбінаторні навички.
Дитині пропонується пригадати і скласти картку, що складалася на попередньому занятті. А потім надати можливість розглянути зображення нової складеної картинки, після чого частинки розсовуються, перемішуються, а дитина повинна скласти картинку заново.
Вправа «Плутанина»
Мета: розвивати логічне мислення, увагу, мовлення.
Дитині пропонується уважно розглянути малюнок, знайти невідповідності, зазначити їх та розповісти, як повинно бути.