Різновиди роботи на заняттях з художньої праці .

КВІЛІНГ - мистецтво скручувати довгі і вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму і складати з отриманих деталей об'ємні або площинні композиції.

Для скручування смужок використовують паличку з розщепленим кінцем. Деякі і самі роблять подібний інструмент, наприклад, із стержня для кулькової ручки, на кінці якого зроблений проріз. У дітей добре виходить накручування на зубочистку. Папір має бути кольоровим з двох сторін. Готові нарізані смужки паперу можна купити в спеціальних магазинах або нарізувати самим. Ширина смужок для квілінгу, зазвичай, 3-7 мм.

Техніка виконання.

1.Підготуй потрібний матеріал.

2.Візьми смужку паперу та щільно намотай на зубочистку, або спеціальний інструмент для квілінгу.

3. Готовий валик знімаємо з палички та даємо трохи розпуститися. Щоб він набув потрібної величини використовують фігурні лінійки с відповідними круглими отворами. Кінець смужки закріплюємо клеєм.

4.Формуємо, притискаючи пальцями, необхідний нам елемент та створюємо візерунок

Жар-птиця.

Мета: освоїти з дітьми техніку квілінга. Навчити дітей склеювати кружечки з кольорового паперу та створювати аплікацію.Розвивати дрібну моторику рук, уважність, логічне мислення. Виховувати акуратність, терпіння та наполегливість.

Материал: Готові нарізані смужки паперу. Ширина смужок для квілінгу, зазвичай, 3-7 мм. Паличка з прорізом для накручування на неї смужки або олівець. Фігурна лінійка з круглими отворами різної величини. Клей, серветки.

Хід заняття.

Вступна бесіда. Люди завжди хотіли бути щасливими. З давніх давен вони вірили, що існує пташка, яка на своїх крилах приносить щастя. І якщо дуже захотіти, вона обов’язково прилетить. Всім здавалось, що ця пташка має бути надзвичайно красивою і випромінювати світло та тепло, яке кожного зігріває. Тому звали цю пташку Жар-птицею.

Цікаво, яка ж вона ця пташка? Давайте спробуємо уявити та розповісти як вона виглядає. Чим вона відрізняється, а чим можливо, схожа на звичайних пташок.Давайте подивимось, як цих пташок зображували різні художники.

Розгляд ілюстрації з жар-птицями. Давайте подивимось, як цих пташок зображували різні художники. Спробуємо сьогодні створити свою Пташку щастя та хай вона подарує нам тепло, добро та затишок.

Дітей ознайомлюють з технікою квілінг та всі разом створюють колективну аплікацію Жар-птиця.

ШТАМПУВАННЯ - нанесення фарби на поверхню будь-якої форми (штампа), прикладання штампа барвистим шаром до аркуша паперу і придавлювання, з метою отримати кольоровий відбиток. Можна наносити на штамп кілька фарб і отримувати різнокольорові зображення. Так можна отримувати в будь-якій кількості однакові відбитки і створювати унікальні зображення.Цей метод підходить як для самих юних художників, так і для старших діток. Для дітей 3-5 років треба буде допомогти намалювати контур, Не страшно, якщо акуратні відбитки у дитини вийдуть не відразу. Тут потрібні вироблена спритність і вправність. Діти старших груп дитячого садка зможуть намалювати самостійно.

Молодшим дітям дуже подобається малювати долоньками, кришечками, ватними паличками, з допомогою найпростіших штампів вони створюють як індивідуальні малюнки, так і колективні роботи. В якості штампа використовують найрізноманітніші предмети:поролон, зім’ятий папір,листя, пінопласт,пробки, кришки.

Виготовлення штампів з картоплі.

Чарівні штампи.

Мета : Формувати вміння створювати зображення методом штампування, використовуючи для цього різноманітній матеріал. Розвивати вміння спостерігати, помічати характерні ознаки, деталі, аналізувати форму. Виховувати акуратність та вміння логічно мислити.

Матеріал: палітри, пробки для бутилки, штампи з картоплі у вигляді квіточки,березові листочки, невеликі аркуші паперу, палітри, гуаш, пензлики, серветки.

Хід заняття.

Вихователь: вам подобається фантазувати. Сьогодні нам в цьому буде допомагати наш незвичайний гість.ЗагадкаДерев'яний та довгенький,
Маю носик я гостренький.
На білому слід лишаю, -
І всіх діток потішаю.(Олівець)

Олівець обожнює створювати різні картини, але щоб вони були незвичайними, яскравими та казковими йому потрібні помічники. Як ви думаєте, хто це може бути? Чим ще можна малювати?

Сьогодні олівець хоче познайомити нас з деякими своїми друзями та разом створити чудові малюнки.

Вихователь дістає з кошика по черзі предмети (пробкова кришечка для бутилки, заготовка з картоплі, березові листочки, аркуш паперу) та пропонує декільком дітям поштампувати ними біля дошки. Вихователь олівцем при потребі домальовує різні деталі та допомагає створити композицію.

Крапельки добра

Інтегроване заняття у старшій дошкільній з пріоритетом соціально-морального виховання.

Мета: продовжувати знайомити дітей з поняттям «добро». Поглибити уявлення дітей про доброту як про цінне якості людини, сприяти накопиченню емоційно позитивного ставлення до навколишнього світу. Вчити дітей бачити моральну сторону сприйманих дій, подій, розуміти їх суть. Вдосконалювати вміння малювати долоньками. Виховувати у дітей доброзичливість, вміння проявляти турботу про близьких людей, відчувати і розуміти один одного.

Матеріали та обладнання: глечик з водою, пелюстки «чарівного» квітки, акварельні фарби, альбомні аркуші, прислів'я, вірші, аудіо записи: «Крапель, дзюрчання струмка», П.і.чайковський «Пори року», пісня з к/ф «Попелюшка», пісня «Дорогою добра» (М. Мінков-Ю.Энтин), музична гра «Дощик».

Хід заняття

Звучить фонограма «Крапель, дзюрчання дощу»

Вихователь. Діти, що за звуки ми чуємо? Що це може бути?

Запрошує дітей до вікна, читає вірш. Є. Гуцало «Без дороги ходить дощ» — Звідки дощ іде?
— Із неба!
— Де іде той дощ?
— Де треба.
Без дороги ходить скрізь —
через поле, через ліс.
— А чи є у нього ноги?
— Та нащо дощеві ноги,
коли ходить без дороги!

Вихователь.

- Діти, яка сьогодні погода? А можна гуляти коли надворі дощ?

- Я читала в одному журналі, що в дощ гуляти дуже корисно! Дощ - це добре, чому? (Діти розповідають про те, що після дощу стає чистіше на вулицях, рослини отримують вологу і т. д.) Дощ - це погано, чому? (Відповіді.)

Музична гра «Дощик» (Основні рухи виконуються у відповідності з рифмованными підказками, які діти можуть підспівувати.)

- Подивіться, у мене є гарний глечик, я піду наберу в нього дощову воду, а ви поки послухайте музику П.І.Чайковського.

Вихователь.

- Дуже чудовий дощик!.. Поливає, поливає всіх без зупинки. Від квітів, трави, кущів віє чистотою. Дощик вимити готовий, він скрізь встигне!..Ось який добрий дощик. Подивіться, я набрала в глечик дощову воду. Впали краплинки на мою долоньку, а я хочу з вами поділитися і передати вам доброту дощу, відкривайте долоньки.

- Доброта. А що це таке? (Відповіді дітей.) А як ви думаєте, можна доброту помацати? Є у неї смак, запах? А можна доброту побачити? (Діти діляться своїми думками, відстоюють свою точку зору.)

- Доброта - дивовижне, чарівне слово! Давайте повторимо хором і уважно вслухаємося в це слово - «доброта».

- Подумайте і скажіть, про кого можна сказати «добре» («добра», «добрий», «добрі»)? Згадайте про своїх добрих справах і розкажіть нам про них. Чи легко бути добрим? (Розповіді дітей з особистого досвіду.)

- Добрим бути зовсім, зовсім не просто,

Не залежить доброта від зросту,

Не залежить доброта від кольору,

Доброта не пряник, не цукерка,

Доброта з роками не старіє,

Доброта від холоду зігріє.

Треба тільки бути добрим

І в біді одне одного не забути,

Якщо доброта, як сонце, світить,

Радіють дорослі і діти.

Звучить таємнича музика

Вихователь.

- Зверніть увагу, у мене в руках красиві різнокольорові пелюстки, але що на них написано, я ніяк не зрозумію... «При сонечку тепло,...(при матінці добро)»? (Діти додають слова і відповідають, що це прислів'я.)

- Я пропоную створити свою квітку доброти з прислів'їв, яка буде прикрашати нашу групу.

Гра «Закінчи прислів'я». Динамічна пауза

Вихователь.

- У глечику залишилося ще багато доброї води. Хто ще може потребувати нашої доброти? (Діти висловлюють свої варіанти.) Цією водою ми можемо полити кімнатні рослини.

- Я пропоную вам подарувати доброту своїм близьким. Розведемо фарби для малювання нашої чарівної водою і намалюємо пташечку, яка на своїх крильцях при несе добро всім, кому ви захочете.. Підкажіть, будь ласка, як ми можемо наситити добротою свій подарунок? (

- Доторкніться своїми долоньками до щічок, які у вас долоньки? (Теплі.)

- Знайдіть долоньками своє серце і послухайте, як воно б'ється.

- Ви намалюєте долоньками пташку і передасте теплоту своїх сердець рідним.

Продуктивна діяльність

Вихователь.

- «Добрі діти - будинку вінець, а погані діти - будинку кінець», так говориться в мудрій приказці. І я думаю, що вашим мамам і татам дуже хочеться, щоб ви виросли добрими та чемними дівчатками і хлопчиками. Добра людина вміє співчувати, допомагає слабким і скривдженим... Всьому цьому треба вчитися кожен день, завжди прислухатися до того, що радять ваші рідні та близькі люди і тоді, я впевнена, все буде добре!

Вихователь.

- Ми сьогодні багато працювали, думали, що переживали, раділи. Вам було цікаво? Що навчилися робити? Що найбільше вам сподобалося? (Відповіді дітей.)

- Молодці! Мені дуже приємно з вами спілкуватися, і я впевнена, що свою доброту ви пронесете через усе своє життя!

Звучить пісня «Дорогою добра»

ФЕЛТІНГ- це особлива техніка рукоділля в процесі якої, зі спеціальної вовни для валяння створюються декоративні елементи, іграшки, оздоблювальні елементи одягу, прикраси.

Існує дві техніки фелтінга – сухе та мокре валяння. Вибір техніки залежить від того, що саме ви намагаєтесь створити. Дітей старшого дошкільного віку впевнено можно ознайомлювати з цим захоплюючим процесом валяння. Малята можуть виготовляти квіти, методом мокрого валяння. При сухому валянні є необхідність працювати з гострими предметами, тому використовуючи таку техніку на заняття потрібно бути дуже обережними.

Сухе валяння.

Суть даної техніки в тому, що з допомогою спеціальної голки з рельєфним кінцем, вовна плутається, стає плотнішою і набуває необхідної форми. Шматочок вовни ретельно скручуеться, розміщується на губку або щітку для фелтінгу та з допомогою проколювання голкою формується необхідна деталь. Проколи необхідно робити до тих пір поки вовна не набуде бажаної форми. Завершальним етапом є зєднання деталей (пришити, або приклеїти), розфарбовування та декорування.

Мокре валяння.

Процес валяння вовни відбуваеться під впливом води та мильного розчину. Дана техніка дозволяє виконувати як обємні предмети так і площинні. З допомогою мокрого валяння створюють квіти, прикраси,іграшки, килими, сумки, шарши, капелюхи і навіть взуття. Вовна розложуеться на поверхні (залежно, що буде виготовлятись), змочуеться мильним розчином та скочуеться руками, з дпомогою плівки та інш., все залежить від того, що буде виготовлятись.

З дітьми найпростіше буде виготовити невеликі кульки, які можуть перетворитись в чудове намисто, або іграшку.

Для цього необхідно взяти шматочок вовни, вперше краще спробувати з білою вовною, а вже потім брати кольорову. Трохи змочити її досить теплим мильним розчином та скочувати долонями, до тих пір, поки не утворить кулька. Змочувати треба небагато, та при скочуванні добре притискати долонями. Готові кульки склеюють між собою, доповнюють деталями або нанизують на нитку.

Характеристики работы

Реферат

Количество страниц: 41

Бесплатная работа

Закрыть

Художественный труд в детском саду

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.