Методика проведения уроков с физиологическим содержанием при изучении школьного курса биологии
Зміст
Вступ. 3
Розділ 1. Урок — основна форма організації навчання з біології 5
1.1. Технологія проведення сучасного уроку біології 5
1.2. Основні вимоги до уроку біології 7
1.3. Структура уроку та підготовка вчителя біології до уроку. 8
Розділ 2. Основні типи сучасних уроків біології 16
Розділ 3. Приклади проведення уроків біології з фізіологічним змістом з розділу „Рослини” 22
3.1 Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у коренях. 22
3.2 Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у листку. 23
3.3 Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у насінні 25
Висновки. 27
Список використаних джерел. 29
Вступ
На уроках біології учні під керівництвом учителя систематично і послідовно відповідно до програми набувають теоретичних знань і практичних вмінь і навичок, а також елементів всебічного розвитку особистості. На уроках закладається фундамент світогляду молодого покоління.
Основний навчальним матеріал вивчається під час уроку, з ним пов’язані інші форми викладання біології. Під час уроку виникає потреба у проведенні екскурсій, дослідів і спостережень у природі, проведенні виховних заходів.
Саме під час уроку розв’язуються основні завдання навчання і виховання. Зміст його повинен відповідати вимогам науковості і доступності, мати ідейну спрямованість і сприяти вихованню світогляду. Велику увагу вчитель приділяє вивченню обсягу навчального матеріалу, для того щоб учні могли засвоїти його під час уроку. Вивчення нового матеріалу відбувається в органічному поєднанні з раніше вивченим. Тим самим досягається планомірний і послідовний розвиток біологічних понять.
Найпоширеніша в сучасній педагогічній теорії і практиці класифікація уроків за основною дидактичною (навчальною) метою занять. За цією ознакою розрізняють такі типи уроків: урок засвоєння нових знань; урок формування (засвоєння) вмінь і навичок: урок застосування знань, вмінь і навичок: урок узагальнення і систематизації знань: урок перевірки знань, умінь і навичок: комбінований урок
Мета курсової роботи дослідити методичні особливості уроків з фізіологічним змістом при вивченні шкільного курсу біології.
Предмет дослідження – особливості використання уроків із фізіологічним змістом в курсі загальної біології.
Об`єкт дослідження – уроки із фізіологічним змістом під час вивчення шкільного курсу біології.
Основні завдання роботи полягають у тому, щоб:
- з`ясувати місце уроків в шкільному курсі біології;
- охарактеризувати типологію і структуру уроків;
- навести приклади використання уроків із фізіологічним змістом у шкільному курсі біології.
Методи дослідження. При написанні даної курсової роботи використовувались такі методи дослідження, як аналіз і синтез (визначення цілей, предмета і завдань дослідження); порівняння та узагальнення (опрацювання літератури, порівняння емпіричних даних).
Структура курсової роботи. Дослідження складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.