Экскурсия, как одна из форм организации учебно-познавательной деятельности младших школьников (на уроках природоведения)

Характеристики работы

Курсовая

Количество страниц: 41

Платная работа

Цена: 300.00грн.

Заказать работу

Зміст 

Вступ. 3

Розділ І. Екскурсія як організаційна форма навчання. 5

1.1 Сутність та види екскурсій. 5

1.2. Педагогічні можливості екскурсій. 8

1.3. Етапи проведення екскурсії 10

Розділ 2. Методика проведення екскурсій в шкільному курсі природознавства. 15

2.1. Місце і значення екскурсії у шкільному курсі природознавства. 15

2.2. Особливості проведення природничих екскурсій у різні пори року. 18

2.2.1. Осіння екскурсія на природу. 18

2.2.2. Зимова екскурсія в природу. 23

2.2.3. Весняна екскурсія на природу. 30

Висновки. 35

Список використаної літератури. 37

Додатки. 38

Вступ

Природнича екскурсія — це одна з форм організації навчального процесу, яка потребує застосування активних методів навчання. Екскурсія має тісний логічний зв'язок з попередніми та наступними уроками, але проводиться в іншій зовнішній та емоційній обстановці, ніж звичайний урок, а саме: серед природи.

Екскурсії мають велике навчально-виховне значення. Без проведення відповідних екскурсій вивчення природни­чого матеріалу набуває схоластичного характеру. К.Д. Ушинський підкреслював, що чудовий краєвид має такий ве­ликий виховний вплив на розвиток молодої душі, з яким важко змагатися впливові педагога, що день, проведений дитиною серед гаїв і полів, вартий багатьох тижнів, про­ведених на навчальній лаві.

Екскурсії цінні тим, що на відміну від уроків у класі учні можуть сприймати природу безпосередньо різними орга­нами чуттів. Діти бачать об'єкти в природному середовищі, спостерігають взаємозв'язок рослин і ґрунту, тварин і рос­лин. Це дає можливість сформувати уявлення про природу як єдине ціле, в якому всі елементи перебувають у тісному взаємозв'язку, утворюючи природний ланцюг.

Екскурсії розширюють кругозір учнів, розвивають спо­стережливість, уміння бачити те, що раніше відбувалося поза їх увагою, виробляють практичні навички і вміння — орієнтування в просторі, визначення швидкості і напрямку течії ріки, видів ґрунтів, рослин, комах, птахів, формують уявлення про їх життя, харчування, значення та ін.

Отже, екскурсії є однією з форм поєднання навчання з життям, з практикою.

Основним методом пізнання на уроці-екскурсії є спостереження за об'єктами і явищами природи та очевидними взаємозв'язками і залежностями між ними.

Об’єкт дослідження - екскурсія як організаційна форма навчання.

Предмет дослідження організація і методика проведення екскурсій в природу в курсі природознавства.

Мета курсової роботи – з’ясувати особливості використання та методику проведення екскурсій в шкільному курсі природознавства.

Для досягнення визначеної мети перед нами постає певне коло завдань, а саме:

- розглянути сутність та види екскурсій;

- визначити основні педагогічні цілі екскурсій;

- проаналізувати основні етапи проведення екскурсії;

- дослідити місце і значення екскурсій в шкільному курсі природознавства;

- розробити урок-екскурсію з природознавства.

В ході виконання курсової роботи нами були використані такі наукові методи: аналіз та синтез, порівняння, анкетування, аналіз літератури та передового досвіду вчителів.

Закрыть

Экскурсия, как одна из форм организации учебно-познавательной деятельности младших школьников (на уроках природоведения)

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.