План

1. Програмне забезпечення для створення відеофільмів.

2. Поняття інтерактивний плакат. Класифікація.

3. Особливості інтерактивних плакатів.

4. Методика підготовки інтерактивних плакатів.

5. Технологія створення інтерактивних плакатів за допомогою но-лайн сервісів.

6. Технологія майндмеппінг. Сфери застосування.

7. Структура інтелект карт.

8. Специфіка застосування інтелект карт в навчальному процесі початкової школи.

9. Методика створення інтелект карт.

10. Програмне забезпечення для створення інтелект карт.

11. Веб-технології навчання. Основні поняття.

12. Веб-технології. Особливості використання в роботі вчителя початкових класів.

13. Освітні ресурси Інтернет. Класифікація

14. Методика пошуку інформації в мережі Інтернет.

5. Технологія створення інтерактивних плакатів за допомогою но-лайн сервісів.

Для створення плакатів можна використати такі програми як PowerPoint, SmartNotebook, AdobeFlash та багато інших. Вони дозволяють додавати і видозмінювати елементи плаката, наповнювати його необхідним матеріалом. Крім того вчитель для створення інтерактивного плакату може використати інтернет-сервіси такі як: Glogster дозволяє розмістити текст, графіку і відео, будь-який елемент може стати гіперпосиланням. Є хороші шаблони. Плакат виходить яскравим, барвистим, ефектним; Cacoo надає можливості створення різних схем-класифікацій, де кожен елемент схеми може стати гіперпосиланням. Даний сервіс містить різні шаблони. Авто фігури та дозволяє додавати як зображення так і самому малювати; Prezi, Projeqt, Linoit, SlideRosket. Але більшість з них є англомовними і тому вчителю необхідно не тільки мати певні навички роботи з інформаційними ресурсами, а й знати іноземну мову


6. Технологія майндмеппінг. Сфери застосування.

Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) – це зручна і ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного запису. Автор методу – Тоні Бьюзен. Карти пам'яті (англ. Mindmap) – спосіб зображення процесу загального системного мислення за допомогою схем. Також може розглядатися як зручна техніка альтернативного запису. Карти пам'яті використовуються для створення, візуалізації, структуризації і класифікації ідей, а також як засіб для навчання, організації, вирішення завдань, ухвалення рішень, при написанні статей. Карта пам'яті реалізується у вигляді діаграми, на якій зображені слова, ідеї, завдання або інші поняття, зв'язані гілками, що відходять від центрального поняття або ідеї.

У основі цієї техніки лежить принцип «радіантного мислення», що відноситься до асоціативних розумових процесів, відправною крапкою або точкою дотику яких є центральний об'єкт. (Радіант - точка небесної сфери, з якої як би виходять видимі шляхи тіл з однаково направленими швидкостями, наприклад, метеоритів одного потоку). Це показує нескінченну різноманітність можливих асоціацій і отже, невичерпність можливостей мозку. Подібний спосіб запису дозволяє карті пам'яті необмежено рости і доповнюватися. В українських перекладах термін може звучати по-різному — «карти розуму», «карти пам'яті», «інтелект-карти», «майнд-мепі». Як показав ряд досліджень, використання інтелект-карт у середньому на 10–15 % покращує запам’ятовування і обробку інформації людиною. Інтелект-карти (mindmaps, вони ж ментальні або «карти розуму», карти пам’яті) – спосіб наочного представлення будь-якої структурованої інформації.


7. Структура інтелект карт.

Як показав ряд досліджень, використання інтелект-карт у середньому на 10–15 % покращує запам’ятовування і обробку інформації людиною. Інтелект-карти (mindmaps, вони ж ментальні або «карти розуму», карти пам’яті) – спосіб наочного представлення будь-якої структурованої інформації. Традиційна інтелект-карта на аркуші паперу складається з декількох основних елементів. У центрі розташовується опис головної мети або поставленої проблеми. Зазвичай вона полягає в зображенні певної геометричної фігури – наприклад, овалу або прямокутника. Від цього центрального елемента виходять гілки до першого рівня розділів карти. Зазвичай це головні аспекти поставленої задачі. Від цих розділів рисуються гілки до більш дрібних підрозділів. Всі елементи позначаються ключовими словами, різними символами і короткими описами. Розділи і підрозділи рекомендується розташовувати навколо центральної теми. Потім їх можна зв’язувати в потрібному порядку відповідно до логіки подальшого міркування


8. Специфіка застосування інтелект карт в навчальному процесі початкової школи.

Головні завдання технології інтелект-карт наступні: - розвивати креативність школярів; - формувати комунікативну компетентність в процесі групової діяльності; - формувати загально навчальні вміння, пов'язані зі сприйняттям, переробкою та обміном інформацією; - покращувати всі види пам'яті учнів (короткочасну, довготривалу, образну, зорову і т. д.); - прискорювати процес навчання; - формувати організаційні уміння. Інтелект-карти дають змогу у стислій, вербально-образній формі глибоко й міцно засвоювати навчальний матеріал, тому використовувати цю технологію в початкових класах можна на різних етапах уроку при вивченні усіх навчальних предметів. Так під час ознайомлення учнів з новим матеріалом (подаючи його блоком) можна на дошці створювати інтелект–карту на протязі уроку, додаючи нові «гілки», малюнки, символи. Такий колаж слугуватиме своєрідним планом і дасть змогу учням легко зробити висновки під час підведення підсумку уроку.

При закріпленні матеріалу учні колективно чи самостійно можуть створювати на дошці інтелект-карту із готових елементів і розміщувати малюнки, виконуючи завдання до кожної з підтем. При повторенні матеріалу учні можуть малювати інтелект-карти, працюючи в групах. При перевірці знань з теми, під час самостійних робіт можна дати сильнішим учням завдання зобразити вивчений матеріал у вигляді карти-пам’яті. Як творче домашнє завдання можна задати створити інтелект-карту. Інтелект- карти можна представляти як в паперовому так і в електронному вигляді. Звичайно для учнів початкових класів ближчим буде варіант малювання карти- пам’яті на аркуші паперу, застосовуючи при цьому кольорові олівці, або, використовуючи техніку аплікації, з наперед заготовлених елементів створювати інтелект-карту як колаж.


9. Методика створення інтелект карт.

Правила створення інтелект карт: 

1. Починаємо з центральної ідеї посередині чистого аркушу, використовуючи малюнок і хоча б 3 кольори. 

2. Використовуємо картинки, символи, коди і заповнюємо ними весь вільний простір. 

3. Вибираємо ключові слова і друкованим текстом наносимо на гілки, використовуючи верхній та нижній регістр. 

4. Кожен елемент (слово/картинка) повинен мати власну гілку. 

5. Лінії повинні бути з’єднані, починаючи від центральної ідеї. Центральні лінії товстіші, органічні і текучі. Всі наступні гілки стаючи тоншими в залежності від радіального розходження від центру. 

6. Робимо лінії такої ж довжини, як і слово/картинка. 

7. Використовуємо кольори на власний розсуд і на всій карті пам’яті. 

8. Розробляємо свій особистий стиль майндмеппінгу. 

9. Використовуємо акценти і показуємо асоціації на своїй карті пам’яті. 

10. Зберігаємо ясність інтелектуальної карти, використовуючи радіальну ієрархію в цифровому порядку, або охоплюючи всі гілки. 

Використовувати карти пам’яті можна на уроках вже з 1 класу, поступово ускладнюючи їх до 4.

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 13

Бесплатная работа

Закрыть

Информационные технологии в образовании 3

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.