План

1. «Організм людини» (3 клас). Зміст та методика опрацювання. 

2. «Сонячна система, її склад» (4 клас). Зміст та методика опрацювання. 

3. «Спостереження і досліди» (1 клас). Зміст та методика опрацювання. 

4. «Чому на землі існують пори року» (2 клас). Зміст та методика опрацювання.

„Довідкове бюро“: „Слово астрономія походить від двох грецьких слів: астрон – зоря, номос – закон“.

- Тому людей, які вивчають зорі, називають астрономами. А ось у давнину астрономів називали звіздарями. Відомо, що навіть первісні люди спостерігали за заряним небом – на стінах печер були знайдені відповідні малюнки. Наші предки вірили, що у небі існує стільки зірок, скільки людей на Землі; що в кожної людини є своя зірка: коли людина народжується, то внебі засвічується нова зоря, а як помирає, то зірка гасне. Також вважали, що Сонце – „цар неба“, який удень освітлює і зігріває землю, а вночі „ховається“ за неї, „обходить“ Землю і на ранок з’являється на сході.

А як же досліджують зоряне небо сучасні астрономи? („Гронування“).

дослідження зоряного неба

спеціальні прилади вивчення карт польоти космонавтів дослідження за допомогою(телескопи) зоряного неба автоматичних приладів

ІV Повідомлення теми та завдань уроку

- Сподіваюся, що сьогодні на уроці Ви отримаєте нові знання про небесні тіла Сонячної системи, які пізніше поглиблюватимете на уроках астрономії; дружно та арезультативно працюватимете у парах та групах, підтримуватимете один одного, будете уважними.

V Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

1 Зорі – розпечені космічні тіла

- На нічному небі ми бачимо багато маленьких яскравих вогників – зір, кожна із яких – це велетенська розпечена куля. Але іх колір різний (білий, жовтий, червоний, блакитний). Залежить колір зорі від температури на їхній поверхні. Подивіться уважно фрагмент (ППЗ, урок 1, розділ 2), заповніть таблиц та скажіть, які зорі найяскравіші.

Види зір Температура на їхній поверхні
Білі або блакитні
Жовті
Червоні

(10-20 тисяч градусів, 6-7 тисяч, 3-4 тисячі градусів)

2 Сузір’я – скупчення зір

- Зорі на небі розташовані групами. Перегляньте фрагмент (ППЗ, урок 1, розділ 3) та скажіть (питання на дошці):

1 Як називаються скупчення зір? (Сузір’я)

2 Яке скупчення ми бачимо у нас над головою? (Молочний (Чумацький) шлях).

VІ Узагальнення та систематизація знань

- Багато цікавої інформації ми отримали сьогодні на уроці. Та щоб усе це добре запам’ятати, я пропоную групам укласти „астрономічний словничок“ (4 групи – 4 частини для словничка).

1 Астрономія -...

Всесвіт -...

2 Зоря -...

Планета -...

3 Сонце -...

Сонячна система -...

4 Сузір’я -....

Чучацький шлях -...

Оцінювання роботи учнів на уроці.

VІІ Домашнє завдання

1.Опрацювати за підручником текст „Сонячна система“ (с. 76-78).

* 2) За допомогою довідкової літератури:

а) підготувати повідомлення про малі космічні тіла (кометами, астероїдами, матеорами) та підібрати ілюстрації до повідомлень;

б) написати твір-мініатюру „Подорож у Всесвіті“.


«Спостереження і досліди» (1 клас). Зміст та методика опрацювання.

Мета уроку: навчити дітей проводити спостереження та дослідницьку роботу в природі: спостерігати за предметами і явищами органічної і неорганічної природи, аналізувати, порівнювати предмети і явища, робити висновки.

Обладнання іматеріали: лупа, бінокль, предметі малюнки, скринька, мікроскоп (або його зображення).

Хід уроку

1. Хвилинка спостережень за природою. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань.

1. Гра«Щоускриньці?».

Діти по черзі дістають зі скриньки предметні малюнки, пояснюють, чи належать вони до природи, чи є рукотворними.

2. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми уроку

1. Бесіда

— Чи знаєте ви, яка зараз настала пора року?

— Із чого ви це зрозуміли? (Стало холодніше, дні коротшають, облітає листя з дерев, відлетіло багато птахів.)

— Вам про це хтось сказав? (Ні, самі бачили.)

2. Повідомлення теми уроку. Отже, ви дізнались про це, спостерігаючи за природою. Також одним із шляхів вивчення природи є спостереження за нею, або проведення різних дослідів.

3. Сприйняття і осмислення нового матеріалу

3.1. Бесіда.

Природадлялюдининепрочитанакнига.Щобпізнатиїї,требабутиуважним і спостережливим.Спостерігаючиоб’єктиживоїінеживоїприроди,

людинаможезробитикориснівисновкидлясебе.

-Прощоможнадізнатися,спостерігаючизатемпературоюповітря,станомнеба,сонцем?

—Здавніх-давен,колищенебулокалендаря,людизавждизнали,колиїм

сіятиврожай,колизбирати.

Якщо зацвіте черемха — сади картоплю.

Якщо зацвіте осика — сій моркву.

Розпускається дуб — сій горох.

Якщо зацвіла горобина, то можна сіять огірки і помідори.

Закумкали жаби — можна сіяти кукурудзу.

—Здавналюдинавчилисяпередбачатипогодуізаповедінкоютварин.

Мурашки ховаються — на сильний дощ і грозу.

Ворони каркають — на негоду.

Ластівки літають низько — бути дощу.

Якщо свійські птахи ховають голову під крило — похолодає.

Собака лежить згорнувшись — на холод.

3.2. Знайомство з приладами для спостереження і дослідження природи.

— Іноді для спостереження за природою потрібні спеціальні предмети. Сьогодні ми познайомимося з лупою, біноклем і мікроскопом. (Діти знайомляться з приладами.)

4. Осмислення учнями знань

Завдання 1. За допомогою лупи дослідіть поверхню листків кімнатних рослин і порівняйте їх. (Бажано взяти кімнатні рослини з гладеньким і ворсистим листям: герань і бальзамін, або фіалку і хлорофітум.)

Завдання 2. За допомогою бінокля з вікна класу проведіть спостереження за пташками. Розкажіть про їхню поведінку.

5. Узагальнення і систематизація знань

Гра «Чи спостережливий ти?»

Клас ділиться на дві команди. Виграє та команда, яка дасть найбільшу кількість правильних відповідей.
Що означає, коли в рослини зів’яли листочки? (Її треба полити.)
Про що «говорить» собака, який підібгав під себе хвоста? (Я боюся.)

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 13

Бесплатная работа

Закрыть

Методика преподавания естествознания 17

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.