Методика физического воспитания 2
План
1. Чому урок фізичної культури є основною формою занять в школі?
2. Урок – основа фізичного виховання молодших школярів.
3. Методика проведення уроків фізичної культури в молодших класах
4. Предмет теорії і методики фізичного виховання.
5. Основні завдання фізичного виховання.
6. Урок фізичної культури в молодших класах
7. Уроки фізичної культури в 3 класі
8. Уроки фізичного виховання в 4 класах.
9. Методика проведення рухливих ігор.
8. Уроки фізичного виховання в 4 класах.
«Фізична культура – складова частина загальної культури суспільства, що спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових та інтелектуальних здібностей людини з метою гармонійного формування її особистості.
Основною формою фізичного виховання школярів, яка забезпечує необхідний рівень знань, умінь і навичок, передбачених навчальною програмою, є урок фізичної культури.
Якісне проведення уроків фізичної культури сприяє залученню учнів до самостійних занять фізичними вправами і в спортивних секціях.
У 4 класі молодші школярі вивчають такі теми:
I семестр
- легка атлетика: біг 30м.,човниковий біг,метання м’яча в «коридор».
- футбол: історія розвитку футболу в Україні,відбір м’яча у випаді у сеперника.
- гімнастика: перелізання через колоду,вис,підтягування у висті,лазіння по вертикальному канаті,нахил тулуба з положення сидячи.
- рухливі й народні ігри, естафети: рухлива гра «лисиця та заєць», «захисник фортеці», «гонка м’ячів», «гра в квадраті односкок» та «односкок».
II семестр
- плавання: стилі плавання, підготовчі плавальні рухи на суші,рухи плавця,спосіб спортивного плавання «кроль».
- баскетбол:правила гри, передача та ловіння та передача м’яча однією рукою,ведення м’яча,техніка захисту,тактика нападу та захисту.
- кросова підготовка: гігієнічні вимоги до занять кросовою підготовкою,ознайомлення з технікою бігу вгору,повільний біг.
- туризм: техніка підготовки туриста, гігієнічні вимоги,
9. Методика проведення рухливих ігор.
Гра – особливий вид діяльності людини, що виникає у відповідь на соціальну потребу підготовки підростаючого покоління до життя.
Фізичне виховання у навчально-виховному процесі молодших школярів як складова частина загальної системи освіти має закласти основи забезпечення та розвитку фізичного і морального здоров’я, комплексного підходу до формування розумових і фізичних якостей особистості. Воно повинно сприяти вдосконаленню фізичної та психологічної підготовки до активного життя і професійної діяльності на принципах індивідуального підходу, пріоритету оздоровчої спрямованості, широкого використання різноманітних засобів і форм фізичного удосконалення, безперервності цього процесу тощо.
Розподіляти під час уроку рухливі ігри рекомендується наступним чином. В основній частині уроку для розвитку швидкості і спритності краще проводити ігри-перебіжки ("Два Мороза", "Вовки в рові", "Гуси-лебеді"), в яких діти після швидкого бігу з вивертанням, підскоками, стрибками можуть відпочити.
Ігри з ритмічної ходьбою і додатковими гімнастичними рухами, які вимагають від граючих організованості, уваги, узгодженості рухів, сприяють загальному фізичному розвитку (наприклад, гра "Хто підходив").
Їх краще включати в підготовчу та заключну частини уроку. Іноді уроки можуть повністю складатися з різноманітних рухливих ігор. Урок, який складається з ігор, вимагає від учасників володіння деякими ігровими навичками й організованого поведінки.
У такий урок включають 2-3 гри, знайомі дітям.