План

1. Досліди як метод ознайомлення дітей з природою

2. Дидактичні ігри під час ознайомлення дітей з природою

3. Методика проведення дидактичних ігор

4. Використання ілюстративних матеріалів в процесі ознайомлення дітей з природою.

5. Вимоги до ілюстративного матеріалу

3. Методика проведення дидактичних ігор

Для того, щоб дидактична гра досягла мети потрібно підібрати її відповідно до віку дітей. Ігрові завдання в іграх мають різний ступінь складності.

Молодші дошкільники ( ігрові завдання спрямовані на знаходження предмета за словом, за подібністю, виділення окремих тварин, рослин, пізнання предмета за допомогою органів чуття.

Старші дошкільники (завдання складніші, вони включають опис предмета, знаходять його за описом, складають ціле з частин, класифікують, знаходять причинно-наслідкові зв’язки).

У молодшій групі проводять такі ігри: «Відгадай на смак», «Відгадай яка квітка», « Чия хатка».

У середній групі – «Магазин», «Знайди пару».

У старшій групі - «Відгадай де росте», «Коли це буває», «Плутанина», «Верхівки і корінці».

Успіх у роботі буде тоді, коли їй передуватиме наполеглива навчальна діяльність, закріплення, узагальнення і систематизацію буде здійснювати у ігровій діяльності.

Методика проведення дидактичних ігор у молодшій групі

1.Гра починається з моменту сюрпризу для зосередження уваги дитини( лялька Таня принесла дітям торбинку. Що у ній?).

2.Розглядання і коротка бесіда при предмети, з якими діти будуть грати (пригадування назв, властивостей, оскільки гра вимагає відповідних знань).

3.Пояснення правил гри.

4.Хід гри.

5.Позитивна оцінка всіх дітей.

У середній групі

1. Момент сюрпризу

2. Розгляд предметів і коротка бесіда про них.

3. Пояснення правил гри.

4. Закріплення правил гри.

5. Хід гри.

6. Диференційована оцінка дітей.

У старшій групі

1. Коротка бесіда про об’єкти природи.

2. Пояснення правил гри.

3. Хід гри у першому варіанті.

4. Пояснення другого варіанта.

5. Хід гри у другому варіанті.

6. Підсумок гри – оцінка вихователем діяльності дітей у грі.

7. Участь дітей в аналізі і оцінці дій товариша у грі.

Другий варіант гри проводиться з ускладненням, щоб розв’язання труднощів принесло дітям задоволення (відгадай за описом).

Рухливі ігри в ознайомленні дітей з природою розглядаються як засіб закріплення уявлень про звички тварин, голоси, способи пересування тварин («Кіт і миші», «Птахи і кіт», «Квочка з курчатами», «У ведмедя у бору», «Гуси-гуси», « ведмідь і бджоли»). Голоси, характер рухів, поведінку потрібно сформувати у дітей засобами фільмів, телепередач, спостережень в природі, потрібно слідкувати, щоб діти правильно виконували задані дії.

Характеристики работы

Контрольная

Количество страниц: 10

Бесплатная работа

Закрыть

Методика преподавания естествознания 2

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.